学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。在这个丰收时节，我有幸参加了2024年“国培计划”第一批自治区统筹项目农村骨干教师培训（小学劳动）。此次培训，集中讲座培训与入名校跟岗学习互相穿插，培训日程安排合理，且培训内容丰富、形式多样。此次培训，不仅是一次专业成长的旅程，更是一场心灵与智慧的洗礼，让我深刻体会到了劳动之美，也充分享受到了国培带来的丰硕果实。
开班仪式 扬帆起航
语文出版社项目负责人石琼老师在开班典礼上，解读了本次培训各研修主要环节及任务，以及强调培训期间的安全和纪律要求。
思想筑基 专家引领
思想是行动的先导，只有认识到位，行动才会自觉。培训伊始，张锐教授的《践行教育家精神与习近平总书记关于教育的重要论述理解再深化》围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的国之大计，来分析国家政策的颁布意义，重温“四书五经”经典语句内涵，进一步阐述习近平总书记关于教育的重要论述理解和深化。张教授重点解读了2023年9月习近平总书记首次提出中国特有的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面作出深刻阐述，赋予了新时代人民教师为党育人、为国育才的崇高使命，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。
蒋士会教授就劳动和劳动教育的区别界定、劳动课程体系存在的问题等十个方面，全面阐述了小学劳动课程的必要性，指出当前小学劳动教育的常见问题，为我们后续开展劳动教育指明了方向。
黄都教授以自身劳动经历为切入点，针对农村中小学校学生劳动的本质与特征及劳动实践学习存在的问题，阐述了构建以“劳动精神”为终极追求的劳动目标体系的重要性。并通过详实的案例总结归纳劳动教育与学科文化融合的策略。黄教授平实又接地气的讲座，无不让我们深思：如何将劳动实践与学科文化融合，从而提高学生的综合素养。
跟岗研学 知行合一
有了理论的加持，接下来石老师带领我们100名学员开启了五天沉浸式的入名校研学之旅。先后参观了月湾路小学、滨湖路小学山语城校区、桂雅路小学桂花校区、中兴小学、虹桥小学等五所优质学校的校园文化，观摩了五个学校的优质劳动课例展示以及听取了学校的发展历史和学校文化建设、办学特色和劳动课程体系设计与实施的经验。每天跟岗结束，无不让我感叹于首府南宁小学的孩子劳动能力之强，劳动课程之成熟，校本研发之高效！“一校一品”，特色鲜明！
实践体验 共享成果
培训期间，我们不仅学习了理论知识，参观名校、观摩课例，更重要的是可以体验大量的实践操作。我们在中兴小学，在马玲玲老师的指导下，体验扎染的全过程：从捆绑、浸泡、解绑到最后清洗。看着自己的作品，那种自豪感、成就感不言而喻。在虹桥小学，还体验了制作中药锤。看似简单的中药锤，要想捆绑得美观又特色，还是需要有耐心毅力和创新能力的。最后在滕松蓉老师的《心理健康教育在劳动教育中的应用》课上，她也给我们设计了许多充满挑战与乐趣的实践活动。看我们在劳动中绽放的笑容，彼此分享劳动带来的成就感的画面，这不就是黄都教授所说的那种劳动精神外显的姿态吗？！此刻，我深感劳动教育的魅力所在——劳动精神就是一种眼里有光、心中有梦、眼里有活、手中有忙的自觉行为。
此次培训的这些实践经历，不仅加深了我对劳动教育的理解，也让我更加坚定了要将这份美好传递给更多孩子的决心。
交流分享 协同创新
国培计划为我们搭建了一个高水平的学习平台。我们是来自全区14个县市的骨干教师，彼此陌生互不相识。这十几天的培训，我们朝夕相处，共同学习，共同进步。我们通过交流讨论，大家各抒己见，分享各自学校的实践经验，碰撞出许多创新的火花。我深刻体会到，劳动教育课程的设计应紧密结合当地资源和文化背景，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过交流探讨，我不仅收获了友谊，还收获了许多宝贵的课程设计灵感，迫不及待想要在自己的课堂上尝试。同时，我也意识到，作为教育者，我们需要不断学习和创新，以适应时代的变化和学生的需求。
培训总结 展望未来
经过这次国培的学习，我更加清晰地认识到， 作为一名劳动新教师，需要我去学习，去探索，去实践的方面仍有很多。我们肩负着推动学校教育均衡发展的重要使命。劳动教育作为素质教育的重要组成部分，应当得到更多的重视与推广。感谢学校领导能够给予我这次宝贵的机会，未来工作中，我将把培训时形成的好习惯、好风气带到劳动岗位中，把培训时的所学所悟、所得所获的学科知识远用到劳动实践中去，在劳动教育的路上行稳致远！
学习有归期，实践无止境。总之，这次国培之旅是一次难忘的学习经历，它让我遇见了劳动之美，悦享了国培之实。我相信，只要我们心怀热爱，勇于探索，就一定能在劳动教育的道路上越走越远，就一定能让我们的今天赛过昨天。让我们携起手来吧，共同书写教育的美好篇章。
