瑟瑟秋风，冉冉秋光；红叶初妆，黄花满地。又是丰收好时节，育桃李，满庭芳。为了落实新课标理念，深化课堂教学改革，切实提高课堂效率，赋能教师成长。平庄矿区第一小学于2024年10月28日举办以“润心启智新课堂、深研细悟共成长”为主题的教研活动。教研中心闫俊茹副主任带领教研中心各学科专家如约来我校指导工作。
活动为期两天，十四名教师为我们带来各具特色、精彩纷呈的课堂教学。为了使教学收到实效，各位教师课前精心备课，认真钻研教材，设计巧妙的教学环节，多种方式的教学手段。教学中紧扣课堂脉搏，突出学生主体地位，落实学科核心素养，更在细节中注重学生思维的提升，能力的培养。
江山代有才人出
引领教学促发展
才情并茂 涵养情怀
王涵老师执教的是小学语文四年级上册第9课《古诗三首》。教学中，王老师运用图片、视频等多媒体资源，结合诗句的字面意思，引导学生通过联系上下文和生活经验来理解诗句中蕴含的哲理。注重培养学生自主学习，合作探究的能力，通过对诗歌的朗读和赏析让学生们感受到庐山的壮丽景色，领略到古诗的意境之美。同时也深刻领悟到“当局者迷，旁观者清”的哲理，能够将其运用到生活实际中，对待问题和事物有了更客观，更全面的认识，这对于培养学生正确的人生观和价值观具有积极的意义。
刘佳馨老师的课堂质朴又扎实。她带来的是《卖火柴的小女孩》一课。教学中，教师利用表格的形式帮助学生梳理小女孩五次擦燃火柴出现的幻象，再和悲惨的现实形成鲜明的对比，感受小女孩悲惨的命运。充分调动学生的思维和情感参与到朗读中，实现读和思的有机结合，使学生亲近文本，走入文本，进而对文本产生富有“个人意义”的理解感悟，自然地达到“一个文本，多种声音”的个性化朗读境界。刘老师在充分阅读的基础上，还引导学生关注童话的特点，设置小练笔环节，让学生牛刀小试，体会童话丰富想象带来的神奇与魅力。
公式推演 思维发散
刘巍老师执教的是《百分数的认识》一课。课伊始，无论是在引入课题时，还是在百分数意义的教学中，刘老师对教学内容的选择都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生活中具有广泛的应用。教学中，采用学生自主探究、合作交流的学习模式，教师点拨引导为辅的策略，让学生经历了“在实例中感知，在思辨中发现，在运用中理解，在总结中应用”的学习过程。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬。
《对10的认识》这一课是小学数学课程中非常重要的一节，它主要帮助学生建立起对数字10的初步认识，为后续的数学学习打下基础。王晶晶老师的教学以学生参与活动为主线，创设生动活泼、主动发展的教学环境，在活动中给学生提供大量主动探索，体验成功与创新学习的空间，学生兴趣怏然，主动参与，不知不觉地经历和体验学习的过程。教学中，学生利用小棒摆一摆、画一画，在动手操作中加深对10的认识。教师还引导学生运用自评和互评的方法，让学生在自我评价中学会自我肯定，自我反思，在评价他人中学会欣赏，学会批评，培养了学生的数学交流意识。
启智引思 沟通无限
冯龙吉老师执教的是外研社小学英语三年级上册第三单元It’s a colourful world一课中的speed up 部分，根据课程利用了What colour is it?It’s…句型，创设情景，进行文本的学习，实现了英语与科学的"跨界融合"。本节课既融合了科学的理性和精神，又包含英语的感性和美感，真是有趣又富有张力。环节紧凑，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。
叶玉洁老师执教的内容是Unit3 My weekend plan B Read and write 。本课以中秋节为主题 。围绕中秋节谈论了吴彬彬一家的中秋节计划 。叶老师不断地提出问题，激活学生的思维，并且通过谈论中国的传统节日，实现了新课标中的跨学科融合的思想理念，加深了学生对中国传统文化的了解。并通过几个高阶问题 Why do we eat mooncakes on Mid Autumn Festival? Do you know some Chinese poems about the moon? What do you think of Mid Autumn Festival ？打开了学生的思维，帮助学生用更丰富的语言来描述自己的想法。整堂课环节紧凑层层递进，让人听后耳目一新，连连称赞。
家国情怀 法治先行
马锐敏老师执教的《我是中国公民》一课，让道德与法治教育落到了实处。马老师的课堂高效、务实，能够基于核心素养设计教学活动。教学思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，环环相扣，通过设置不同的问题，由浅入深，循序渐进的激发了学生学习的热情，促进了学生核心素养的发展。教师注重课堂教学的实效性，引导学生做到知行合一，通过观看视频、展示资料等方式让学生了解中国取得的成就，学生们感受到祖国的强大以及作为一个中国公民的骄傲自豪，同时也深知为国家富强、民族振兴作出贡献是每一个公民的使命。
兴趣是最好的老师。李欣芮老师执教的是三年级道德与法治《心中的“110”》一课。课伊始，李老师通过学生自己的生活实践来提高学生道德与法治意识，采用少年儿童所喜欢的央视《大风车》栏目的活动形式，提炼学生在生活中遇到的困惑，创设系列情境，有效整合教学资源，给学生创造自由发挥的空间，让学生尽情地畅所欲言。课程资源的合理使用，使得课堂气氛非常活跃，学生也能更深刻地认识到安全的重要性，以此指导自己的行为，恰当地应对所遇到的危险情况，切实地促进学生主动发展。
以心向美 以美润心
柴丽老师执教的是《好吃的水果》一课。整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理。教师引导学生观察水果的形状与色彩，养成擅长观察生活的好习惯；鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道；引导学生大胆选择自己喜欢的材料尽情表现，体验各种材料带来的不同效果。通过对水果的观察了解，帮助他们建立亲近生活，热爱生活，表现生活的人文精神。
《笔的世界》这一课注重培养学生的艺术创意，让学生在笔、画、线和形状等基本概念的认识与运用方面逐渐得到提高。吴静老师在教学时，先展示一幅画作并让学生观察和描绘此画作的特征。通过几个片段范例展示，让学生尝试感性理解线条、形状、曲线的基础知识，重点介绍线条轻重缓急、粗细明暗的表现方法，以此引导学生进入主题。让学生尝试用不同的笔、不同的线条、形状、曲线等基本图形进行创作，在表现手感和笔触的同时教师提供不同级别的技巧引导和帮助，重视学生的表达创意和创造力，充分体现艺术的本质是思考和创造。
五彩音符 韵律节拍
《田野在召唤》是意大利的一首民歌，节奏欢快而又活泼，它表现了孩子们在春天出发去效游、旅行时的欢乐心情。李淼老师执教的这堂课充分渗透了新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，贴近生活，重视音乐实践。在教学中采用了形式多样的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。 教师通过激情澎湃的范唱，让学生在音乐的海洋中发现美，感受美，表现美。
2003年10月，我国首位航天员杨利伟乘神舟五号载人飞船，遨游太空并胜利返航，轰动了世界，歌曲《蓝天向我们召唤》正是在这样的背景下诞生的，歌颂了我国航天事业的伟大成功,从而进一步激发学生热爱科学,学习科学的热情。王冰老师在教学时，从神舟五号载人飞船的成功发射引出歌曲名称激发学生学习兴趣，创造学习情境。采用聆听全曲初步感受乐曲情绪、分析歌曲结构、分部分学唱歌曲、二声部处理、变换形式演唱歌曲等环节开展教学活动，教师在活动中关注、尊重每一名学生，给予每名学生充分表现的机会。用灵活的教育机智营造了一个生机盎然的活力课堂。
健康运动 智慧发展
史丽芳老师执教的《各种方式的走》一课将我们带入不同的教学情境。在情境中，学生通过模仿不同形式的走，激发学生们的学习兴趣，教师穿梭于学生中间，与学生一同练习，及时地纠正动作，并不时地观察孩子们的表现。教学中让我们真实感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。史老师尊重每一名学生的独特个性和具体生活，根据学生不同性格类型设计教学方法，力争为每个学生富有个性的发展创造空间，为每一位学生创造一个可以自由发挥的天地。
周丽娜老师带来的《花样跳绳》一课。课程内容丰富，涵盖了各种跳绳技巧和花样，内容充实，难度适中，适合大多数学生的水平。注重学生的参与，通过让学生示范、小组讨论、自我挑战等互动方式，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。教师采用了讲解、示范、练习和反馈等多种教学方法，使学生能够快速掌握跳绳技巧。对学生的个体差异也高度关注，针对不同学生进行有针对性的指导。学生们掌握体育技能，提高身体素质的同时，还培养了学生不服输的精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。
反思实践智者竞
厚积薄发会有时
“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”！十四节充满智慧，妙趣横生的课堂教学为同学们带来新的感受，也给所有听课教师带来新的思索。讲课结束后，教研室的各位专家、各学科教研员以及听课教师进行评课活动。评课中，大家敞开自我、各抒己见，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成共识，切实高效地提升教学质量，促进教师的专业成长。
教研中心闫俊茹副主任首先对两节语文课给予了充分的肯定：两位老师都能充分地驾驭课堂，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计巧妙，教师能按照课程标准和大单元的任务体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注重学生发展性目标的实现。希望在以后的课堂中大胆放手，让学生真实表达，注重课堂细节生成，打造真实灵动的高效课堂。
数学学科教研员郑慧颖老师为数学教学提出宝贵建议：教学中要注重教学评一致性，教师应及时提供反馈，帮助学生了解学习进展和需要改进的地方，根据反馈及时调整教学 。鼓励学生参与评价过程，通过自我评估、同伴评价等方式促进学习反思和自主学习能力的提高。另外郑老师嘱咐我们教师在解读教参之前，对教材进行全面的阅读，完善自己的教学思路，还要注重了解教参的整体结构和主要内容。对于新教师，郑老师给予了一定的肯定和鼓励，并要求在组织教学上下功夫，多向老教师请教学习，丰富自己的课堂语言，整节课让学生听你说，跟你走，从而提高课堂效率。
英语教研员李亚娜老师对本次呈现的课例进行了细致点评。首先李老师肯定了两位优秀教师呈现出来的精彩纷呈的课堂，接下来她分析了每个课例中的优点和不足，并有针对性地提出了具体可实施的建议。同时李老师对两堂课做了总体梳理，并就Read and write和 Speed up教学需关注的点做了提炼。承载的价值取向是什么，层层深入理解和把握教学内容，梳理出结构化知识，并解读出各个环节是如何为主题意义服务的，以形成深入而独特的见解，教师首先需要具备整体外语教育观，以单元为单位分析和研读教材内容，领悟教材编写意图，整合、重组单元各板块，从中提炼单元主题，并设计相应的教学活动。教育追求的不只是成绩，也远不止于知识，要把核心素养教学理念落实于每一节常态课，用心去关注每一个孩子，培养他们成为内心充盈，自信的学习者。
百想齐思，思附践行， 其他各学科的评课交流也开展的深入而热烈。各位教学教研专家精彩的点评，专业的引领，让参与听评课活动的教师们获益匪浅。通过开展此次教研活动，更新了教师们的教学理念，拓宽了教师们的教学思路，为以后的教学实践积蓄了力量，更为促进学校教学整体水平稳步提升奠定坚实的基础。
视导把脉明方向
笃行不怠谱新芳
秋已深，天微凉，
云天缓敛，木叶轻摇。
撷秋实，灼春华，
师心如火，序曲悠扬。
借东风，明方向，
深研细悟，携手成长。
奏华章，梦翱翔，
笃行不怠，共谱新芳。
编 辑：邓 静
初 审：尹红娟
部门审核：王咏莉
终 审：于海宽