伴随着秋日的凉爽，教学视导如期而至。2024年10月24日，在贾汪区教研室吴晓珊主任的带领下，各科教研员莅临星港路小学，进行教学视导。视导组成员主要采取听、看、查、访、谈等形式，分别对学校的集体备课，教研活动，课堂教学，各科作业以及教学业务管理等方面进行了全面、深入、细致的调研和指导。
随堂听课 深入指导
- 教师上课是教学的核心环节，也是本次视导的重点。教研员们深入课堂，随机听取了各年级的语文、数学、英语、 科学等学科的课堂教学，主要了解一线教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力。
吴晓珊主任走进教室，或坐或站或静静地倾听、巡视。二年级语文课上充满趣味，蔡勤香老师教态亲切，教学方法多样。通过故事、游戏等形式，激发学生学习兴趣，提高语文能力。吴雪莲课堂氛围活跃，学生积极参与，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。
陈为强老师走进四年级和六年级的课堂。数学课上，教师们通过巧妙的引导和启发，让学生在思维的海洋中畅游，在课堂教学中，学生眼、耳、口、心始终随着教师走，真正做到了课堂的高效。
刘晓莉老师的英语课生动有趣，氛围活跃。教师口语流利，发音标准，教学方法多样，激发学生学习兴趣。通过情景模拟、小组讨论等活动，提高学生口语表达和听力理解能力。 张秋花老师注重培养学生的英语思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在科学课堂上，学生们通过实验和观察，亲身体验科学的魅力。教师们用生动有趣的方式，引导学生提出问题、解决问题，培养了学生的科学思维和实践能力。科学课不仅让学生学到了知识，更激发了他们对科学的兴趣和热爱。
课后问诊 指点迷津
精彩的课堂结束后，各科教研员带领本学科教师开展了评课活动，针对几位授课老师的课堂做了精确的点评。对于课堂中的不足进行指点，对教学过程中的疑问也进行了解答。
吴晓珊主任从教师的教学设计，学生的参与度，习惯的养成，回答问题的完整性等方面给予了充分的肯定和意见。吴主任指出，1.目标达成度高；2.教师心中有学生；3.习惯养成好。之后吴主任针对低高学段分别提出高屋建瓴的意见和建议，吴主任说，低年级识字教学，不是一遍遍的读字，而是由文到词到字，不脱离文本，在识字与阅读中互闻，实现阅读识字一体化，；其次，语文的学习不是告诉知识，是在学习、阅读、交流、品悟中形成能力，老师要看到隐性的东西，搭梯子，让学生自觉探究，积极参与学习活动。
吴主任明确提出语文教学要有整体性，板块化，时刻有读者意识，引导学生去发现。转变教与学的先进学习理念。让在座的老师茅塞顿开，豁然开朗。
陈为强老师特别对李琳和李艳老师的敬业精神和业务水平给予了肯定。李艳老师通过画图沟通了线段、射线和直线之间的关系，把思维可视化，把有限的行为放到无限的想象中。
张亚冉老师对我们的英语课堂给与了肯定。上课教师采用大单元整体教学，当堂检测练习设计非常好，结合本课的重点，形式多样，注重课堂实效 。
科学教研员刘辉主任围绕“三个感受、两个建议、一个期待”对科学组展开反馈评价。他肯定了我校对科学学科的重视在科学组教师队伍建设中所起的作用，科学组全体教师齐心协力，扎实开展各项教学工作，取得较好的成效。并指出实验教学的重要性。
常规检查 督促成长
在听评课活动结束后，教研员对教师的教学常规材料进行了检查，还深入了解我校教学常规工作，认真查阅学科教案和教研组、备课组的活动记录、教学计划，翻阅了学生作业，并与教研组长们进行深入交流，对我校的教育教学常规工作和各学科教研组长的引领作用给予了高度评价。其中，专家们特别肯定了我校的“集体备课”制度，像这样同年段老师同课同构，多次打磨，并根据学生的实际进行教学设计的调整，最终呈现了较好的教学效果的集备值得肯定与推广。
同时，各教研员对教师的备课及学生作业批改情况进行了全面、细致的检查，并对检查情况做了详实地总结:学生的作业写得工整认真，老师的批改详细及时。
此次视导活动拨云见日，不仅促进了本校教师的专业成长，更对学校各项工作的开展起到了积极的引领和促进作用。“择其善者而从之，其不善者而改之。”学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，沉淀浮渣，析出精华，以经验为桥，奋斗为流，乘风破浪，求索前行。
—END—
