时维十月，序在金秋。为了促进英语教师的成长，引领教师深入高效课堂教学模式，着力打造“学习中心”的生本课堂，我校于10月23日举办了英语“学为中心”课堂教学研讨活动。本次活动的授课教师是龙门小学的吴雅静老师和徐文辉老师。
吴雅静老师执教六年级Unit3《My weekend plan》Part B Let's talk。吴老师采用韵律极强的 chant 导入，充分调动了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。之后围绕where、what、when进一步讨论周末计划，通过John和Amy回家路上聊天的情景，让学生感知核心句型的语句和语用运用情景。整节课中，学生们表现积极，参与充分。吴老师在教学新知时循循善诱，学生们根据教师的指示能完成各项任务，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。
徐文辉老师执教三年级Unit2《Different family》第五课时B Let’s learn。在课堂中徐老师将词汇以整体的方式呈现，引导学生认识Sarah’s big family，让学生通过看和听的活动，理解家庭成员的含义，了解家庭结构的多样化。徐老师带领学生制作和绘画自己的family tree,并进行互动分享。
课后，英语组集中进行评课议课。两位老师进行说课以及教后反思，各位听课老师先后对两位老师的课进行了评议。大家积极参与，踊跃发言，纷纷指出了课堂教学的亮点以及有待改进的地方，每一个人都受益匪浅。
部分教师评课记录：
郭校长：吴老师整堂课围绕“where,what,when”三个疑问词展开，主线清晰重难点突出，教师准备充分，环节流畅，教师语言规范、准确、流畅，也注重学生的语言表达。建议在Make a report环节中，课件上可以出示一些单词进行提示，展示过程中，可以将学生写的内容放在展台投影到大屏幕，让大家都能清晰明了。
徐老师每个环节设计都是为了让学生运用所学语言介绍My family is ...， I have a /an ... ,词不离句，句不离词。徐老师应该关注教学方法，新单词呈现形式多样，在教学单词过程中也可以运用多种形式进行朗读，并且要明确课堂指令。
赵老师：吴老师教学非常扎实，课堂环节层层递进，以轻松、活泼的chant开头，重难点突出，设计合理，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。有些环节过快，可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏。
徐老师的课教学环节完整，教学内容直观，但对于三年级的学生来说，在单词教授环节中可以穿插游戏，增添学习乐趣，激发学生兴趣！制作家谱树环节中，可以先介绍一下什么是家谱树，制作过程应注意什么，让学生有目的去完成。
教以共进，研以致远。此次教研活动为英语教师提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相促进、互相学习，达到共同进步的目的。让我们一起期待下一次的精彩教研，期待思维碰撞后的蜕变与成长。
图片：程琳
编辑：赵佳乐
审核：周火旺