《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“整本书阅读”这一拓展型任务群，提倡学生应在语文学习中多读书，读整本书，持续读书。为了更好地践行这一教育思想，加快推动整本书阅读课程化，切实提升整本书阅读质量，十三敖包小学开展了以年级组为单位的“整本书阅读”导读课课例观摩展示活动。
对于这次活动，教导处十分重视。10月9日，在语文组提前两周发布了活动提醒，让老师们早做准备。10月14日，制订了详细的活动方案，确定了讲课教师、导读书目、上课时间。所有语文老师积极参与，同年级组的老师一起研究，制作了精美的课件，设计了精彩的内容，做好了充分的准备。
本次活动共有二到六年级组的五位教师上了五节整本书导读课。课上，老师们通过阅读封面、浏览目录、猜想故事等活动激发学生整本书阅读的兴趣；通过制定阅读计划、渗透阅读方法、提示阅读关注点等方式引领学生深入地进行整本书阅读。而孩子们天真的语言、丰富的想象、大方的表达，又让我们见证了“胸藏万卷凭吞吐”、“腹有诗书气自华”。
教导处崔主任对本次活动进行了总结。她说：“导读课的目的是初步建立儿童与书的联系， 激发学生内心的阅读兴趣。正确的导入，就像哈利·波特的魔法一样可以迅速地抓住学生的眼球, 激发他们的阅读兴趣。整本书导读课的导入设计既可以从学生的角度入手, 内容要有趣, 要能和学生聊到一块儿去, 也可以根据与书有关的内容进行设计导入，或制造悬念，这些都是引发学生阅读期待的催化剂。希望老师们集思广益，巧妙导读，让我们的导读课成为开启孩子们整本书阅读之旅的金钥匙，让我们的学生能更有质量地进行整本书阅读。”
崔主任的总结既有殷切希望，更有方法渗透，为我校的整本书阅读教学指明了方向。
编辑：鲍玉香
审核：崔晶梅