勤于实践，方能磨砺课堂；深度研讨，才能柳暗花明。为进一步提升数学教师的教学水平，促进教师专业成长，围绕我校“聚焦核心素养，构建高效课堂”的教研方向，我校于于2024年10月15日至25日开展了数学学科青年教师赛讲活动。本次优质课赛讲共有8位数学教师参加，她们精心备课，巧妙设计教学环节，以饱满的热情投入到教学中。课堂上，她们紧扣教学目标，运用多种教学方法和手段，充分激发学生的学习兴趣和积极性，课堂教学精彩纷呈。
教师风采
董春霞老师在《分数除以整数》的课堂中，引导学生积极思考，主动探究，将分数除法转化为分数乘法。教学思路清晰，节奏把握得当，教学中充分发挥学生的主体地位，课堂展现出简约和朴素之美。
白晶玉老师执教的内容是《整数除以分数》，白老师在教学中能做到“以生为本”，随时关注学生知识的生长。学生从提出猜想到举例验证，最后得出结论，层层递进。整节课教学思路清晰，教学效果良好。
白晋老师以“黑神话·悟空”而火爆出圈的山西旅游为背景，带领学生一起探究《用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目》，注重师生互动及生生互动，课堂氛围热烈，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。
赵晓洋老师执教的内容《长方形、正方形的周长计算》，教学设计精巧，善于创造情境。赵老师在教学中充分尊重学生的主体性，学生自主探究出4种计算长方形周长的方法，为学生营造了一个宽松、开放的课堂，真正做到让学生成为课堂的小主人。
杜新彩老师与学生共同探究《从条件出发解决问题的策略》，学生积极思考，发现要解决实际问题需要找到先算什么，后算什么。学生初步应用数形结合的数学思想，有效地培养学生解决问题的能力，使学生获得成功的学习体验。
杨晓霞老师和同学们一起《认识厘米》，杨老师轻声慢语娓娓道来，学生兴致昂扬思维迸发。教学中注重学生的主体地位和知识的生成过程，并根据学生的学习情况灵活调整教学方法和策略。学生在轻松愉快的氛围中学习数学，学习效果显著。
李楠老师设计精巧，善于创造情境，带着孙悟空和同学们一起认识《平均分》，巧设疑问，学生带着“不公平”了怎么办的疑惑开始探究，层层递进，环环相扣，由易到难培养了学生善于思考的能力。教师基本功扎实，教姿自然大方。
郑文杰老师以运动会上班级学生的照片为例引发学生思考《得数是6、7、8、9的加法》，课程设计了实践操作、小组讨论来激发学生的学习兴趣，提高课程的参与度；利用多样化的视觉辅助材料，使教学更加生动、形象、直观，有助于学生更好地理解和掌握所学内容。
生本课堂
求知若渴的眼神
聚精会神的倾听
小组合作的分享
条理清晰的表达
认真细致的实操
学生的每一次表达，每一次实践，每一次探索，都是课堂上无与伦比的财富。生本课堂，让每一个学生成为课堂的小主人，积极探索，激发求知欲。每一位教师都在倾听课堂生命拔节的声音，期待花朵绽放的时刻。
以研促教
好风凭借力，扬帆正当时。每一节课后，各位领导和老师都会及时对本堂课开展评课议课活动，也会在发现共性问题时集体教研。评课教师充分肯定了授课教师们的教学水平和专业素养，同时也指出了存在的问题和不足，并提出了宝贵的意见和建议，每位参与教师的教育教学水平都得到了提升。尤其是武校长对课例进行了深入剖析和点评，为授课教师和现场观课的教师在今后的教学工作中提供了宝贵的借鉴和启示。
校长讲座
随着赛讲课的进行，武校长就听评课中发现的问题为我们送来了一场及时雨——《课堂因教师语言而精彩》。这次讲座中，武校长从新课程改革之“忧”、“思”、“行”三方面引导我们善用教师语言，如何通过语言让课堂更高效，如何更精确的表达，如何进行启发式的提问......一场讲座引发所有教师的深思。尤其是青年教师，无论是口头语言、体态语言还是书面语言，都需要不断的锤炼。
心得体会
每一次深入的探讨， 都是一种成长； 每一次思维的碰撞，都是一份收获; 每一场教研的分享，都是集体智慧的传递。老师们分享自己的所思所想所得，交流学习，协同合作，共同成长。
钻坚仰高，笃行致远。一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。思想的碰撞，擦出激励前行的火花，相信数学老师们一定会在专业化成长道路上不断探寻、不断求索、突破自己，在未来的教学中笃定前行！
文字：白晋
图片：全体老师
审核：秦和芬