——《依托盛思labplus与腾讯扣叮平台提高乡村教学点学生计算机基础运用能力的行动研究》
为贯彻落实新课标精神要求，深化信息科技教学改革，促进信息科技教师专业发展，探寻新课标实施的路径与策略，12月12日，在芦溪镇第二中心学校开展了芦溪一片区小学信息科技教学研讨活动。课题组支持人黄学友前往参与学习。
沈运君——《神奇的计数器》
第一节课《神奇的计数器》由芦溪镇第二中心学校的沈运君老师执教。沈老师通过跳绳需要计数这一问题，引发学生思考如何使用掌控板来实现计数功能。让学生学会使用mpython软件中的“当掌控板被摇晃”、“利用变量计数”等使用。整节课通过学生身边的问题切入，设计整个项目化教学，让学生感受运用所学知识解决身边问题方法，为学生心中埋下科创的种子。
廖雅君——《循环结构的程序实现》
第二节课《循环结构的程序实现》由芦溪镇第三中心学校廖雅君执教。廖老师从带领学生观察海底世界的动画出发，从动画中提炼出任务，以任务驱动的形式出发重点引导学生能够理解循环结构在程序中的作用和实现方法。最后将知识拓展延伸，鼓励同学们将其应用到今后的学习和生活中。教师将课堂交给学生，通过学生自主探究、展示分享、及时评价的方式贯穿整个教学环节。学生在玩中学，在学中思，有效激发了学生的学习动力和创新思维能力。
“研而不教则空，教而不研则浅。”参会老师们各抒己见，对本节课的优点给予了充分的肯定，结合自己的教学经验对不足之处提出了切实建议。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教研活动为课题组教师的信息技术相互学习、提升自我搭建了一个有力的平台，正是在这种学习与反思、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。
（本篇为2021年度省级研究课题《依托盛思Labplus与腾讯扣叮平台提高乡村教学点学生计算机基础运用能力的行动研究》课题动态17，由课题组成员黄艳芝供稿）