为进一步加强数学教学研究，交流和推广课堂教学改革经验与成果，培养和提升教师专业素质，结合小学教研室年度工作计划安排，开展小学数学学科课堂教学评优活动，活动分为校级选拔、区域评比和县级评优三个阶段进行，先开展校级选拔，再进行区域评比，最后进行县级评优。10月24日丰宁第三小学承办了校际研修三组的区域评比活动。
精彩课堂展示
陈老师讲授的《用分母表示数》，在课堂中，陈老师注重了符号语言和文字语言的交换，用了从具体到抽象、从一般到规律的规律。从具体的情境中引入、而且这个情景始终贯穿着整堂课。让学生带着好奇进入学习、 从而体会数学的乐趣。整个过程关注全体学生，重视学法指导，注重启发性和针对性整节课学生气氛活跃，始终以学生为主。
刘老师讲授的《平行与垂直》，整节课，刘老师始终以学生的亲手作品为学习素材，使孩子们在学习中增加了亲切感，提高了主动探究的意识。学生的作品，学生自己来探究、分类、解决，挖掘隐藏着的新知识。 在关注知识目标的同时，更注重学生的情感态度， 有了积极的态度，学习才能有激情，智慧的火花才能不断地被绽放。
陈老师讲授的《平行四边形的认识》，本节课较好地调动了学生的学习积极性和主动性学生学习主动、积极投入、并且敢于质疑、发表自己的看法，教学效果良好。
伊老师带来的是《用字母表示数》，本节课问题点拨及时、细节处理细致，“在有字母的式子里，字母中间的乘号可以写作点，也可省略”这句话还可以怎么理解，强调了在“还有字母的式子里”，为什么加、减、除号不可以省略、数与字母的简写时1可以省略， 字母与字母简写时要按照字母顺序写等等，这些地方都体现了教师问题点拨及时、细节处理细致。 学生也能从教学提示中轻松的明确自己活动或自学的目的，从课堂反馈情况来看，学生自学的结果是有效而成功的。
刘老师讲授的《平行与垂直》一课，本节课通过学生自主探索，体会同一个平面内两直线间的位置关系。从研究同-平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由"“面”到“点”的研究， 这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。
孩子们幸福的瞬间
各位评委也严格按照小学教研室下发的学科评分标准客观公平公正评价课堂教学，最终选出刘妍老师、伊佳静老师和刘正伟老师代表校际研修三组参加县级优质课评比。
总结与展望
通过此次区域评选活动，教师们不仅学习到了先进的教学理念和方法，还增进了彼此之间的友谊。以匠心至初心，以初心致未来。相信在教研室的带领下，校际研修三组的教育教学工作会更上一层楼。