优化课堂教学，提升教学能力－廊坊经济技术开发区小学数学教师培训活动

      在活动正式开启之前，文教卫生局小学部教研员丁丹丹老师着重强调了会场纪律，提醒老师认真做好培训笔记，有效地吸收培训内容，并在今后的教学实践中加以合理运用，进而持续优化课堂教学，不断提升教学能力。

      本次活动分为上午场和下午场。上午场由李昕老师进行课堂展示及讲座；下午场由赵莉老师进行课堂展示及讲座。

   示范引领，深度启发

      李昕老师是高级数学教师，北京市西城区京华实验学校教学副主任，兼任四年级数学教师工作，北京市骨干教师。

      随后，李老师以 “核心素养知识点实操 —— 对三位数乘两位数单元整体教学设计的思考” 为主题展开讲座，并结合示范课中学生的表现进行深入阐述。李老师明确指出，即便学生呈现出较高的智商水平和较强的接受能力，然而若教育方式不尽合理，仍有可能导致学习仅停留在表面，缺乏深度理解。鉴于此情况，应大力提倡深度学习的重要性，高度重视数学学科在培养学生抽象思维、符号意识以及几何直观能力等方面所发挥的关键作用，从而切实提升中国学生的核心素养。

      为进一步优化教学方法，李老师分享了根据课程标准和为进一步优化教学方法，李老师分享了根据课程标准和学生兴趣设计单元学习的策略，主张将知识、技能、思想、方法和态度融为一体，以促进学生思维的进阶发展。此外，深入讨论了单元学习的结构化设计，以及在教学过程中对学生学情的分析，以此实现更加个性化的教学策略。教师要在备课和教学实践中有效落实这些理念，以实现更高效、更个性化的教育效果。

     下午场由赵莉老师带来课堂展示和关于新课标的讲座。

      赵莉老师是高级教师，北京市海淀区上地实验小学教师、海淀区学科带头人。曾获得区青年岗位能手，区教育系统三八红旗手称号。在北京市教科院、海淀区教科所的科研课题中取得实效性成果。所授课程入选新世纪小学数学课程资源向全国播出。

      赵老师为老师们展示的是《认识小数》一课。课堂由有趣的绘本故事引入，调用生活中元、角、分的生活经验，又不被过多的经验干扰。赵老师在教学中为学生提供暴露困难的机会，创造尝试解决问题的空间，感受数域不断扩充的需要，让学生在回顾反思中从数学的角度去重新思考生活经验。尊重孩子的思维，让不同的孩子得到不同的发展。

      紧接着，赵老师开展了以“如何培养学生的数感与符号意识”为主题的讲座，着重讲解了数学课程中的核心素养及其目标体系，特别是运用发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的教学路径。提出了培养发展学生数感和符号意识的具体方法，并通过实际例子和教学策略，提供了促进学生数学能力全面提升的步骤和方法。

      赵老师指出，提升教师教学能力需要通过高质量的教学方法和课程设计达成，以推动学生深度学习，全面提升学生核心素养。赵老师这些见解为开发区教育工作者提供了宝贵的指导，旨在提高小学数学教学的质量和效率。

专家归纳，教学引航

      活动最后，开发区文教卫生局小学部数学教研员郭婕发表了总结性讲话。她向授课专家致以诚挚的谢意，感谢专家为我区教师传授丰富的专业知识，同时指出，数学教师需要深入思考在常规课堂教学中如何依标扣本进行备课，以此促进学生进行深度学习，切实培养并发展学生的核心素养。郭婕老师着重强调，培训结束后，教师们应当对今日的培训知识进行内化吸收，不断丰富自身的知识储备，从而使学生能够在课堂上进行 “高质量” 的学习，为推动我区教育事业的发展贡献力量。

 培训沉淀，蓄力前行

      教师们认真聆听讲座，详细记录培训笔记，用心撰写心得，展现出对知识的渴望与对教学提升的追求，他们将把所学所思运用到实际教学中，为学生带来更优质的教育。

      在这场小学数学教研活动中，课例精彩纷呈，讲座启迪智慧。老师们认真聆听、用心记录，收获满满。相信这些宝贵的经验和知识将在未来的教学中绽放光彩，推动我区小学数学教育不断向前迈进。让我们携手共进，为孩子们的数学学习之路点亮明灯！