在这个充满求知渴望与教育激情的日子里，2024年10月24日我们物理组齐聚物理实验室，学习《海口市中小学课堂教学指导意见（2024）》。
研修学习有组长赵迪老师主持并做详细解读：
海口市所推行的课堂教学评价体系，其核心构架由“优效备课”、“素养教学”、“主动学习”、“全程评价”四大维度组成，此体系深度契合当代教育改革趋势，体现了“学、备、教、评”一致性原则。旨在全方位提升教学品质，推动学生综合素质的发展。
1.“优效备课”是现代教育实践中的一种高标准教学准备工作理念，它强调在课前准备阶段达到优质而高效的双重目标，从而为课堂教学的成功奠定坚实的基础。“优效备课”不仅仅局限于教案的书写，更是一种深刻理解学生、灵活运用教学策略、充分利用资源的综合艺术。
2.“素养教学”注重培养学生的六大核心能力：批判性思维、创造性思维、人际沟通、团队合作、自我管理以及全球视野。这些能力被视为21世纪人才必备的软实力，对于学生未来的学习、工作和生活质量有着深远的影响。
3.“主动学习”是一种以学生为中心的学习模式，它强调学生在学习过程中的主体地位和积极参与，而非被动接受知识。在这种模式下，学生不再是知识的容器，而是知识的探索者和构建者。主动学习的核心理念在于激发学生的好奇心、培养其自主学习能力，并通过实践、探究和反思等方式，促进深层次理解和技能的发展。
4.“全程评价”是指在整个学习或教学过程中进行的连续性、系统性的评价方法，它涵盖了从学习起点至终点的各个阶段，旨在全面了解学生的学习进展和成效，及时给予反馈，促进学生持续发展。与传统的一次性期末评价相比，“全程评价”更加注重过程，强调评价的诊断、激励和调节功能，以支持学生个性化学习路径的优化。
总而言之，该评价体系集“优效备课”、“素养教学”、“主动学习”、“全程评价”于一体，形成了一个闭环式的质量保障与持续改进机制，致力于创建卓越的教育生态系统，落实素质教育理念，为学生铺设一条通往全面发展与卓越成就的道路。
通过此次深入学习，物理组的全体老师们深切感受到了教育的魅力和责任，明白了优秀的教学不是一蹴而就的结果，而是源于对教育本质的不断探索和对每一位学生无尽关爱的结晶。我们将以《海口市课堂教学指导意见》为灯塔，照亮前行的道路，努力成为那盏引领孩子们探索未知世界的明灯，共同创造一个充满爱与智慧的教育未来。