活动准备
随着课程改革的不断深入，教师的教学方式、学生的学习方式都发生了很大的变化。而作为“课堂教学延伸和补充”的家庭作业，仍然延续着教师布置作业，学生不折不扣地完成老师布置的所有作业的传统，使布置的数学家庭作业的内容形式、方法高度统一。
今天我们数学组就针对这个话题进行教研。小学数学作业的设计要有针对性和合理性，使学生有的放矢地开展学习。那么怎样激发学生的学习兴趣，提高家庭作业的有效性呢？
交流探讨
教研组长张春风老师针对教研主题发言。
在家庭作业的设计中要根据学生的年龄特征和知识水平适当引入一些具有探索性和开放性的题目，这样不仅有利于学生应用水平和学习能力的提高，而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。
数学组各个年级代表老师积极发言，各抒己见。
一二年级数学组代表老师针对一二年级学生特点，少书面，多实践操作性作业，发表了自己的看法。
三四年级注重创新性原则。家庭作业的设计应当注重培养学生的创新精神。在作业设计中，要打破传统型作业格式，各展所长，各尽其能。从作业内容的选择到练习形式的呈现都要给学生充分的思考余地，作业要有助于知识面的延伸和扩展，有助于学生的可持续发展。
五六年级注重家庭作业的时效，做到及时反馈 ，评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习数学过程中的发展和变化。应该采用多样化的评价方式。
老师们针对本次教研，认真做好学习记录。
总之，有效的家庭作业能让学生从繁重的作业堆中解放出来，释放学生的天性。学生不再认为作业是一种负担，对作业充满期待，以快乐、积极的心态去完成每天的作业，并且能在快乐的作业中增长知识、培养能力。这样才是有效的、成功的家庭作业。
编辑：王宏展
初审：武恩锋
复审：付爱华