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云天动夏色，木叶动秋声。2024年10月22日，海口市秀华小学语文科组全体教师在凉风习习的秋日，共赴一场“硕果累累”的教研。为落实新课标理念，加强研究如何有效培养学生的写作能力，探索基于新课标的小学习作教学新方法新策略，提高学生作文水平，我校全体语文老师齐聚一堂，开展了本次教研活动，探寻习作评改教学的路径。
集智共备 精益求精
“充分准备，不怕一战。”备课是上好一节课的前提，更是提高教学效率、保证教学质量的基础。正式上课之前，六年级备课组安排集体备课，每位老师各自发表了自己对教材的解读、课堂目标的制定以及策略的选择。主备苏锦妹老师集思广益，在听取了大家的建议后，对文本有了更深层次的理解，也更加明确了自己本节课的设计思路。
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10月18日，苏锦妹老师在六（2）班进行第一次磨课。
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苏老师充分利用智慧中小学平台的优质教学资源，初探新式课堂教学方式。
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课后，组内老师根据课堂上出现的问题对教学设计再次打磨。
活力课堂 精彩纷呈
10月22日，语文科组全体语文齐聚六（1）班，观摩苏锦妹老师执教的《多彩的活动》习作评改课。 在本次习作评改课中，苏老师尝试了新的教学方法和评改策略，旨在提高学生的写作能力。苏老师利用国家智慧中小学教育平台，选取优质资源，环环相扣，创新评改方法，引入同伴互评机制，让学生按照作文要求，发现同伴习作中出现的问题，提高学生的修正能力。
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策略解读 以点带面
展示课结束后，邓春燕副校长代表六年级备课组对本课进行解读。
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邓校以习作“多彩的活动”的目标确定过程为例，通过比对新课标中不同学段的课程目标和学业质量描述，我们可以清晰把握第三学段习作教学目标：懂得写作是为了自我表达和与人交流。乐于表达自己独特的感受，能用多种媒介方式表达交流；内容具体，感情真实，分段表述，语句通顺，标点使用正确，书写规范、整洁，习作有一定速度；主动自我修改习作并与他人交换修改。
邓校指出，在作文教学的同时，我们还要关注单元语文要素与课文的关系，这个单元的语文要素之一是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”，单元选编的课文《狼牙山五壮士》《开国大典》都运用了点面结合的方法描写大场面，为单元习作提供了经典范例。
邓校提出在世界数字教育浪潮袭来之际，将数字技术作为提高教育质量的阶梯，构建教学评一体化的习作教学新样态，促进学生的素养提升，是大势所趋、改革所向。我们要时刻更新观念，跟上时代步伐。
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精彩点评 思想碰撞
紧接着，大家各抒己见，畅所欲言。既有知识的交锋，也有教法的探讨，更有观念的碰撞，活动氛围热烈而和谐。老师们分享了苏锦妹老师课堂上的闪光点，也提出了不足之处与改进方法。教与研的针对性、时效性自然突出。
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秋天的美，在于丰收与灿烂；教研的美，在于钻研与提升。秀华小学的语文老师们将带着新的启发和思考，不断优化教育理念，革新教学方式，共研共享。我们相信在这样教研携手、学思并肩的教研活动中，老师们必会不断进步、不断创新，让我们用最朴实的脚步，走出最扎实的教研路。
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展示课教师：苏锦妹老师
制作策略PPT：邓春燕副校长
解读策略：邓春燕副校长
照片拍摄：王育红老师
文字编辑：蒋敏华老师
审核：吴菊丽组长
