秋之美，在于沉淀收获；教之美，在于钻研提升。为进一步适应新课标，用好新教材，落实新课堂，引领教师深化课堂教学改革，全面提高课堂教学质量，加快教师专业化发展。2024年10月24日，张银德名师工作室在吴店镇中心小学以“聚焦新教材 践行新课堂”为主题开展了第二次研修培训活动。
此次活动，张老师从“专业理念与修养、专业知识、专业能力”三个维度进行了精心策划，整个培训活动井然有序，工作室成员及吴店镇小学数学骨干教师积极参与、热烈探讨、收获满满。
本次教研活动由工作室成员李健老师主持，旨在通过交流分享促进教学方法的创新与提升，加强教师间的相互学习与合作。
活动伊始，张老师从“文件学习、学段衔接、工具书解读、回顾总结、特别强调”五个方面对如何在新课标理念下进行教学实践作出了相关指导。
在对比不同版本的教师教学用书后，由李健老师分享了北师大教师教学用书的精彩前言。张老师着重强调“我们老师特别需要给孩子空间”中的“给”字，并表示只有为学生提供丰富的情境、可操作的学习工具，才能让学生获得数学学习的好奇心和自信，愿意去独立思考与合作交流。只有学生学会了思考，你才是成功的教师。
接下来，张老师结合新课标与教师用书，从单元主题图、北师版、苏教版、旧人教版、新人教版，不同版本教材分析，以及《10的认识》和《10的再认识》的区别，对本次的主讲课例《10的再认识》进行了解读与指导。
吴店镇中心小学李鹏鹏老师授课内容是一年级上册新增课时《10的再认识》。在教学活动中，李老师从单元主题图入手，创设“数（shǔ）”的生活情境，学生在多种方法数数的过程中，感受按群计数的好处。接下来，李老师结合一年级学生的心理特点，不仅注重直观教学，让学生使用小棒、计数器等学具，还结合真实实例，帮助其从感性上理解抽象的数学概念。让学生在实践中积累经验，深化理解“10个一与1个十”的关系，并利用古代石头计数的原理延伸到计数器计数的必要性，从而感受到计数单位、位置制在数学中的应用。
课堂展示结束后，老师们还对这节课进行了充分的交流与讨论，邱吉红老师肯定了教师用计数器帮助学生认识位值的重要性；秦政老师从时间分配角度对这节课进行点评，认为时间分配合理，课堂节奏流畅；黄美晨老师对教学目标的达成给予了充分的肯定等，通过深度研讨，大家互相学习，共同成长。
同时张老师要求针对课堂实施过程中的细节问题进行深度剖析。张欢欢老师提出:小组合作中要明确分工、相互协助，以确保人人有事做，事事有人做，全身心投入数学学习中。
下午的读书会时间，张老师先对工作室第一次读书任务进行了总结反馈，强调了在对比中阅读新、旧课标。接下来，张老师结合“单元整体教学”在老师们日常教学中的迫切需要，带领工作室成员进行了第二次读书活动——共读《素养导向的小学数学单元整体教学：基于学习路径的视角》一书。老师们在温馨的环境中享受着阅读的快乐，积极畅谈自己对大概念、大单元教学的理解，从不同角度分享收获和感悟。
“教”学路漫漫，“研”途皆风景。本次活动为老师们搭建了一个相互学习，相互交流，共同提高的平台，也指引了我们今后努力的方向。相信在张主任的带领下，名师工作室会不断发展，每位老师都能更快地成长为更优秀的自己！
撰写:龚莉、刘洁
审核:张银德