幼儿园沙池是一个寓教于乐的场所，通过各种有趣的玩法，可以促进孩子们的全面发展。在沙池中，孩子们可以自由地探索、创造，与小伙伴们一起合作，培养他们的想象力、创造力、合作能力和感官发展。幼儿园沙池不仅是孩子们的快乐乐园，也是他们成长的乐园。
观察对象：少康、希勋、糖糖、立媛、子怡、桃桃、兴怡、一凡
观察时间：2024年4月16日
观察地点：室外沙池区
幼儿园沙池是孩子们喜爱的玩具之一，它不仅能给孩子带来乐趣，还能促进他们的发展。在幼儿园沙池中，孩子们可以进行各种有趣的玩法，满足他们对探索和创造的需求。
铸造天安门
今天和往常一样，小朋友们在沙池里玩的不亦乐乎。突然有个声音:老师，我要造了一个天安门。
随着声音我被吸引过来，他们正在忙碌着搭建城台。
少康说:你一直拍它干啥？
希勋说:要把底基打牢固了，要不然那么人上去，就塌啦。
现在搭建的是上部的城楼，城楼分上下两层。少康正在搭建的是下层的朱红色城台，希勋正在忙正面的36扇菱花格式的门窗。
我很好奇，前面的黄色圆柱体是什么意思？
希勋告诉我:这个是炮弹，老师，你不知道吧，刚开始建天安门的时候，挖出来了好多炮弹。都是打小日本的时候留下来的。
我说:想象力够丰富啊。
希勋很自信的告诉我:老师，是真的。
于是我去搜索了一下，果真有孩子所说的这个情况:天安门城楼炮弹在拆除西山墙时，一名工人取出一发直径9.5厘米、高约45厘米的完整炮弹，后来在拆除中又先后起出6发规格相同的炮弹，这7发炮弹始终是个谜。
美味的蛋糕🍰店
转眼看到一群小女生玩的热火朝天，我便走了过去。
立媛很开心的给我介绍她的披萨。
意外发现子怡和糖糖整天因为一个工具吵起来，因为一开始小朋友们会不停的拿工具却没有却没有人收的现象屡次出现，刚刚开始实行新的规则:每个小朋友只能拿两样工具，和其他小朋友一起分享。于是便出现刚才的一幕。不过小女生直接总是可以快速的结束争吵，而且依然可以很愉快的一起玩耍。
四个小女生分工非常的明确:
子怡负责将面粉过滤，糖糖负责和面，
立媛负责定型，桃桃负责装饰。
四个小女生既合作又独立的完成着每一项工作。
争吵只是好朋友之间的小插曲，并不影响她们的友谊。静等蛋糕🍰店开业吧！
被忽视的快乐
活动开始时，一凡和兴怡很默契的开始挖隧道，她们商量着，挖出来的土该放到哪里。
从开始游戏到现在，两个小女生一直在不停的挖着，我反复观察着，猜想她们两个挖一会就会停下来。但是没想到，她们竟然挖通了，而且特别的开心。
她们的开心也吸引来了其他小朋友，于是她们想把里面的洞挖的再大一点。
游戏的分析和解读
1.社会领域：
(1）这次沙池游戏中，每一组小朋友，都有明显的分工合作，尤其是小女生还能很好的扮演不同呢角色。体现了与他人为一个共同活动分工合作，分别扮演不同角色，持续互动。我觉得符合社会领域中的关切点建立人际关系的台阶五。
(2）少康和希勋整个过程中，都在互相询问，你这是在干嘛，两人不停的交流，不停的搭建手里的天安门。体现了能接受每个人的需求、想法都应该得到尊重，能根据别人的想法和需求对自己的行为进行必要的调整。 。我觉得符合社会领域中的关切点理解尊重他人的台阶五。
2.健康领域：
糖糖和子怡因为工具而发生争吵时，很快的抛开情绪继续游戏。而是能够主动离开某个情境，以抑制自己的情绪。我认为符合健康领域中的关切点情绪的辨识和调节中的台阶四。
3.语言领域：
(1) 在整个沙池游戏中，这几组小朋友依然可以在嘈杂的环境中做到积极主动回应，符合语言领域中的关切点沟通交流的态度中的台阶五。
(2) 希勋在整个沙池活动中能够对我提出的问题对答如流，可知对天安门的构造以及历史多么的熟悉。表现了开始连贯、有序地讲述一件事情的起因、经过和结果。符合语言领域中的关切点语言表达能力中的台阶五。
支持策略
1.重视沙池游戏价值
沙池游戏充分利用幼儿的感觉器官来探索大自然的原材料，在沙池中，幼儿们迈出了探索科学世界的脚步。创造性赋予沙水游戏更多的内涵，沙子成为幼儿创造力的现实载体，综合性的游戏体验显示出沙水游戏无可替代的作用
2.丰富沙池游戏材料，教师在投放幼儿的玩沙游戏材料时，主要提供各种规格的铲子、水桶等玩沙的基本工具，但基本工具只是保证沙水游戏开展的基础条件，添加辅助材料才能更好的促进幼儿游戏水平和游戏情节的发展。辅助材料的添加，使幼儿可以冲破对材料仅是工具、游戏对象仅是沙子的思维定势，将辅助材料与沙子结合起来，丰富幼儿的游戲内容，拓展幼儿游戏的深度。
3.以沙池游戏为课程。幼儿的学习特点决定了世间万物都是幼儿学习的对象，在基于兴趣的探索和实际操作中，简单的材料就能够让幼儿专注其中获得知识。沙水游戏帮助幼儿在游戏中丰富对周围世界的感知，培养幼儿观察、思考和探索的意识，提升社会交往能力。
编辑人:谢健健
审核人: 孙妍芳