古人云：“读万卷书，行万里路。”当书本知识与现实体验相结合，就会变得鲜活而有温度。
2024年10月20日的课标分享会上，董诗倩老师向我们介绍了《倍的认识》。董老师的讲解很到位很精彩。内容包括:新课标解读，横向纵向知识梳理，教材编排特点，单元学习目标及重难点，单元教材解析等。内容既科学又贴合实际，让我们印象深刻，受益匪浅。
接下来，段治欢老师分享《尼尔斯骑鹅旅行记》。内容包括：作者简介，故事背景和故事梗概。它带给我们的阅读感悟是：我们要有良好的品德，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点。在段老师的讲解下使我们感受颇多，耳目焕新。今后我们一定认真做人做事，做到“有则改之无则加勉”。
亲爱的一年级，你拼搏的青春模样，真让我觉得梦想可歌可泣。
一年级的《谁会飞》
《谁会飞》讲述了一个奇幻而引人入胜的故事，其中的角色不仅有翅膀的鸟儿，还有梦想着飞翔的人。故事通过生动的描绘，让学生们能够在朗读中感受到不同生物的特点和情感。这种探索自然界与人内心的连接，能够激发孩子们的好奇心，培养他们的想象力。朗读不仅是一种语言学习的方式，更是一种情感交流的手段，通过角色的声音与情境，孩子们能够更深刻地理解课文的情感基调。课《谁会飞》给人的启示：首先，课文通过对比不同动物的特性，如狗的叫声、蜗牛的爬行和小燕子的飞行，展示了自然界中各种生物的独特能力和生活方式。这种对比不仅让孩子们认识到不同生物的差异，还激发了他们对自然的好奇心和探索欲。
其次，课文中的小燕子飞翔的场景，不仅描绘了小燕子轻盈飞翔的美妙画面，还传达了追求自由和梦想的重要性。小燕子的飞翔象征着对自由的向往和对梦想的坚持，鼓励孩子们也要有梦想，并勇敢追求。
此外，课文中的友谊和合作精神也是重要的启示之一。
最后，课文还强调了实现梦想后的回馈社会的重要性。
接下来，我们一起欣赏三年级的关于“团结合作”的俗语。合力如山，屹立不倒，共赴前程，无畏风雨。
三年级的同学神采奕奕的向我们走来，以他们饱满的热情向我们展示了学生该有的风采。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶过诸葛亮。
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
1.团结就像一把钥匙，能打开成功的大门。你看那蚂蚁，小小的身躯却能搬动比自己大好多倍的食物，不就是因为它们团结一致吗？大家齐心协力，朝着一个目标前进，这力量多惊人啊！
2. 团结的力量简直不可思议！好比一场拔河比赛，每个人都紧紧抓住绳子，劲往一处使，才能赢得比赛。我们在生活中不也需要这样吗？只要大家团结起来，有什么困难不能克服?
亲爱的五年级“你终在前行路上，心滚烫”。
奋斗的力量
此文极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现振奋人民精神的“少年中国”。文章从驳斥日本和西方列强污蔑中国为“老大帝国”入手，说明中国是一个正在成长的“少年中国”，认为封建专制制度和封建官吏已经腐朽，希望寄托在中国少年身上，并且坚信中国少年必有志士，能使国家富强，雄立于地球，反映了作者渴望祖国繁荣昌盛的爱国思想和积极乐观的民族自信心，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，具有强烈的进取精神。
少年中国对我们的启示主要有以下几点：
1. 创新精神：少年中国成长的时代背景是信息化、互联网化、全球化的时代，他们更加开放、自由、创新。他们乐于接受新事物，勇于尝试新的方式和方法。
2. 多元化：少年中国成长的环境更加多元化，他们接触到的信息来源更加广泛，也更加容易接触到不同地区、不同国籍的人。这使得他们对不同文化、不同观念更加包容和理解，对世界更加开放。
3. 自主意识：少年中国成长的时代注重个人的自主和独立思考能力。他们对权威和传统观念的接受度相对较低，更加注重个体的发展和自主选择。
4. 社会责任感：少年中国对社会问题的关注度较高，并且积极参与社会公益活动。他们更加关注环境、教育、公益等社会问题，为这些问题积极寻找解决办法和参与改变。
少年强则国强，少年志则国志。我们要为中华之崛起而读书，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
梦想的力量是伟大的，“你若盛开，蝴蝶自来”。我们要在生活和学习中做的“滴水穿石”。团结奋斗，“you can fly”!
撰稿：许怀红
审核：舒加元
