为促进我园教师专业成长，2024年5月8日上午赵寨子镇中心幼儿园聚焦《儿童发展评估指引》科学领域进行集体教研活动。
活动流程：
1.学用《指引》，经验分享。
2.明确思路，进班观察。
3.小组教研，思路碰撞。
4.分享心得，收获反思。
5.参与教研教师将收获与反思（下一步的实践）形成链接，供全园教师参考学习。
学用《指引》，经验分享
在集体教研活动前，参与教研教师对《指引》中科学领域进行分散与集中学习。
《儿童发展观察评估指引》科学领域———2024年5月赵寨子镇中心幼儿园领域组学习
在集体教研活动前老师们结合自身学用《指引》并结合班级情况的经验进行交流，从不同视角阐述自己的心得体会，分享学用收获。
明确思路，进班观察
首先我们进行了《指引》中科学领域的培训交流学习，主要围绕对各自学用实践中的心得和困惑，明确《指引》的用途，教师在实践中不断反思实践再反思实践的过程中提高教师专业能力，促进幼儿全面发展。随后我们围绕科学领域关切点，聚焦“制约、支持因素”走进班级，定区定人定关切点进行观察。
小组教研，思路碰撞
随后根据观察幼儿组别进行分组交流研讨，聚焦“科学领域关切点”和“制约、支持因素”进行。
大家积极发表自己的想法，各组通过交流研讨后，小组代表进行分享研讨成果。通过分享交流，达成共识，明确下一步前进方向。
分享心得，收获反思
通过研讨分析交流，大家表示收获满满，对如何使用《指引》更加明确，并将本次教研的收获与反思形成链接，全园参考学习。
编辑：谢健健
审核：孙妍芳