智慧的火花，于数海轻轻点燃，
教研的征途中，梦想渐渐丰满。
每一次的碰撞中，成长悄然绽放，
携手并肩，播种希望与期盼。
研有所悟，行远有方。立足课程标准，进一步推进课堂教学改革，夯实教师教学基本功，促进教师专业成长，打造真实、扎实、高效的常态化课堂，提高教育教学质量，为此我们丰李明德小学数学教学组开展了数学课堂展示教研活动。
祝琬莹老师是一个充满热情的老师。她本节课教学目标清晰，重难点突出，课堂活动丰富，教师的语言简洁，学生参与度特别高。培养了学生用数学语言去描述问题的能力，让学生自主尝试总结并运用，充分培养了学生的核心素养。
季亚丽老师是我们的青年骨干教师。在课堂上组织学生分组读题，发挥了学生的主体性，调动了学生积极性。利用视频导入，激发了学生的兴趣。学生在完成任务单时，老师做到巡视并指导，体现了教师的主导性。内容层层递进，有易到难，循序渐进，课堂效果好。体现了教学方式的多样性。
沈晓瑞老师是一名有经验的老师。她从生活导入，深挖教材，教学设计重难点突出，层层深入。整节课以学生为主体，充分调动学生学习积极性，学生自学时，老师巡回指导，让同桌互助学习。书写习惯强调到位，展示了学生作业，评价效果较好。注重培养学生用数学的眼光去观察现实世界，用数学的的语言表达现实世界。本节课注重学生核心素养的培养。
董万丽老师是一名新入职的教师，但是激情四射。她的课堂生动有趣，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考。学生通过体验摆一摆，写一写，主动参与，乐于探究，勤于动手。教师有效地组织与引导，使接受与探究相辅相成。董老师以新的课程标准来指导自己的教学行为，课程设计体现了数学学科的本质。
听课老师认真聆听，仔细记录，记录每一堂课的亮点和有待改进的地方。
教而不研则不能提升。每堂课结束后，听课老师和授课老师都要对本节课进行分析。授课老师先进行说课及反思，然后听课老师对本节课做出点评，不仅指出亮点和不足，还有自己在上这节课时会如何做。
教研中，老师们更加深刻地体会到单元整体下，要让学生将新任务与原有认知建立联系，让学生充分地解决问题，丰富其在思维层面的认识，促进学生迁移目标的达成。
学无止境，研亦无境。教研活动是促进教师专业发展和提升学校教育质量的重要途径。我们丰李明德小学的数学教师将一如既往积极实践、扎实推进基于新课标的教学活动，关注培养学生的核心素养。在每一场教研活动中不断内化和提炼，把每一次的思考和收获融入日常教学中去实践和充实，深耕课堂，砥砺前行。