儿童亲自然情感培育·爱护动植物 敬畏生命

——定福家园幼儿园实验园现场观摩研讨活动

  活动开始，《培育幼儿亲自然情感园本化实践探索》项目组负责人安平老师对“六个一”——一个专题、一群教师、一类家长、一系列策略、一些美育活动、一个现场——进行了深入剖析，将每个要素的内涵、作用及相互关系进行了详尽说明，让参与观摩研讨的园长教师们能够更清晰地理解这一实践框架的精髓。同时，结合评估指南的要求，强调了观察、评估在幼儿亲自然情感培养中的重要性，以及如何通过自主游戏等方式促进幼儿主动学习和发展，为园所进一步实施和推广该项目提供了有力支持。

  为进一步支持幼儿亲自然情感学习与发展，教研组长刘宇轩围绕实践“六个一”进行汇报：以点带面推进落实“六个一”的方法，以案为例学习研讨亲自然情感美育活动故事，以小见大深入探讨材料投放对幼儿亲自然情感发展的支持等。感受师幼对动植物的积极情感，尊重自然，热爱生命，以及在多元支持下幼儿获得的发展。

  基于日常对幼儿的观察，捕捉幼儿对自然的兴趣点，引导幼儿关注生命，并开展相关的美育活动进行支持。各班级都根据自己班的实际情况陆续开展丰富多彩的美育活动，骨干教师周天放与现场教师们分享孩子们与菊花发生的种种趣事。

  跟随幼儿的脚步一同走进中一班亲自然情感活动现场，感受不畏秋风，顽强绽放的菊花之美。

  幼儿自主选择纸黏土、水彩笔、剪刀等创作自己心中喜爱的盆栽。

  用小剪刀专注的为不同种类的水培菊花进行精心修剪，并制作成美丽的花束、标本，互赠祝愿，表达自然中的生命之美。

  小朋友穿上中华传统服饰，为“宾客”用小茶具泡茶，满屋飘香…… 

  整个活动中，大家被幼儿专注、自主、放松、愉悦的状态所吸引。每个孩子都在与环境、老师、同伴、材料的互动下，自主参与游戏，在亲近自然中发现美好，收获成长。

  骨干教师对园所公共环境行讲解介绍。

  一层围绕节气“寒露”，创设了“秋光凝聚 露华渐浓”主题审美桌，结合孩子们的兴趣以及寒露传统习俗，审美桌上师幼共创了赏枫叶、吃花糕、吃螃蟹、饮秋茶等场景和操作台。

  二层以“叶子博物馆”“盛开的秋菊”为主，营造出浓郁的秋季氛围。摆放了各种美丽的树叶、手工作品、不同种类的菊花和多种工具和材料，支持幼儿树叶印染、故事讲述、创意绘画等自然游戏活动。让幼儿在欣赏秋天美景的同时，也能发挥创造力，享受互动的乐趣。

  三层围绕秋收农作物，创设了“秋收之喜”审美桌，孩子们采摘了玉米、柿子、山楂等农作物，通过磨豆浆、写生、手工创意制作等感受丰收的快乐、感恩大自然的馈赠、体会到了食物的来之不易，也更加珍惜生命所赋予的一切。

  通过以上活动，北京市朝阳区金盏小金星幼儿园董婷园长、金盏中心幼儿园 张旭老师等老师们有感而发，幼儿在自然中尽情的探索，师幼在自然环境中轻松愉悦的互动，共同创设班级、园所的亲自然的环境，孩子们感受到了自然的馈赠，更明白了生命的宝贵和意义。

  研讨中，各幼儿园在亲近自然、优化环境、促进师幼发展上达成共识。安平老师提出宝贵建议，通过丰富活动，让孩子在自然中游戏、学习，形成动态支持系统。教师支持幼儿深度学习，突出过程探索与情感共鸣。同时，幼儿园要注重教师与家长的发展，通过层级划分，促进深度学习。最终，安平老师强调要创设更多亲近自然的机会，让孩子成为活动的主体，让环境成为支持，增加幼儿亲自然活动的深度和广度，共同推动幼儿全面发展。

  赵娜园长表示，很荣幸在安平老师带领下，聚焦“六个一”进行实践研究，逐步形成一群亲自然情感培育骨干教师，通过实践以点带面促进了全园教师的发展。下一步会带领教师继续深入研究，注重过程实践，强化自我反思，聚焦幼儿亲自然情感培育，全面提升园所保教质量。

  本次观摩研讨，让老师们收获了宝贵经验，并有了更多举措与思考，相信在《培育幼儿亲自然情感园本化实践探索》项目组的专业引领下，定福家园幼儿园将继续秉承初心，深入研究，勇于创新，为孩子们提供更加优质、更具内涵的教育环境。将项目深度融入到日常教学中，为孩子们创造更多亲近自然、体验生活的机会。让定福家园幼儿园的孩子们在亲自然的教育环境中茁壮成长，成为热爱自然、善于探索、身心健康发展的新一代。