探索“倍”的奥秘，共促数学成长——应家乡神爱小学数学教研活动

2024年10月24日，在这个充满希望与活力的日子里，应家乡神爱小学第三次数学教研活动如火如荼地展开。

由鄢如意老师和三年级的孩子共同带来“倍的认识”教学活动。

课堂上，鄢老师通过2个三角形和6个圆形的图形，引导学生逐步认识“倍”的概念。学生们积极参与，离开课桌走上讲台“圈一圈”“说一说”，在学习单上“画一画”并收集代表性的作品进行展示，让学生去进行评价，各抒己见，分享彼此的发现和感悟，思维的火花在这里碰撞。在鄢老师的精心引导下，学生们不仅掌握了“倍”的概念和“1份即标准”，还学会了用“倍”的知识解决实际问题。

 教学中让抽象的数学概念变得具体可感。比如，用不同颜色的圈或长方形条状图形数量对比，依次递增，依次递减，直观地呈现出倍数关系，一下子抓住了学生们的注意力，在教学活动中，让学生在操作过程中自己总结“有几份就说是标准的几倍”，充分体现了学生的主体性。

为了帮助学生更好地掌握“倍”的应用，鄢老师精心设计了一系列富有挑战性的练习题。从基础的判断倍数关系到生活中的实际问题解决，学生们在挑战中不断提升自己的思维能力。课程最后，鄢老师对本节课的知识点进行总结，以及和一下的知识点“相差关系”的联系，体现了知识点的联系性和延伸性。

课后，全体听课教师展开了研讨活动，大家积极的交流、梳理值得肯定的地方，并提出合理化建议和意见，纷纷说出自己的听课体会，畅所欲言，不虚夸不溢美，针对如何帮助学生更好的理解倍的意义，进行了交流并达成共识。