2024年10月23日，横州市百合镇菉岭村委小学英语组在六年级教室如期、有序地进行教研活动。
苏海兰老师在说课，她从教材、教学目标、教学重难点、教学过程，几个方面进行阐述，说得非常到位，给上课的老师再次理清思路，作了很好的铺垫。
莫金英老师为我们分享外研版六年级上册Module5 Unit 2 I can speak french
这个课例。莫老师以"pen freiend"这一教育主题引领整堂课，通过创设相关情景，以四个孩子的Name,Age,City,Can,Like开展一系列具有明确目标， 衔接紧密，循序渐进的语言能力实现有机融合的任务型语言交际活动，来实现“提高学生自主获取信息的能力。针对学生在口语表达中的不足，设置了实际场景拓展训练，巩固了学生的学习成果，增强了他们的英语口语表达及交际能力。在教学中，我加强了与学生的互动，让他们参与课堂，培养了他们的兴趣和积极性，使整个教学氛围更加生动和活跃。教学目标明确，重难点突出，注意学生语言习惯的培养。小组合作学习和操练的多样化，学生非常感兴趣。让学生分角色表演和复述课文，极大的调动学生的积极性和主动性，开发了他们爱表现的潜能。
在本次教学实践中，我旨在通过多样化的教学方法和丰富的课堂活动,激发学生对法语学习的兴趣，提升他们的语言交际能力和跨文化意识。教学结束后，进行深入的反思是不可或缺的一环，它不仅有助于我总结教学经验，更能够指导我未来教学方向。
首先，我意识到自己在时间管理和课堂节奏控制上还有待提高。有时为了完成教学任务，忽略了某些环节的深度挖掘和学生的个性化需求。未来,我将更加注重课前规划，灵活调整教学方案，确保每个环节都能充分展开，同时关注每一位学生的学习状态，提供针对性的指导和帮助。
其次，我深刻体会到法语教学的挑战与乐趣。未来，我将继续探索和实践更加高效、创新的教学方法，努力提升学生的语言能力和文化素养。同时，加强与学生的沟通与交流，倾听他们的声音，共同营造一个积极、 互动、充满乐趣的学习环境，让每一位学生都能自信地说出:“Ican speak French!"
刘秋婷老师从明确教学目标与情景设定、创设互动式教学环境、强化实践与反馈，三个方面进行情景教学主题策略分享。
课后，剩下的位组员都对莫老师的课进行了中肯的评价。
一分耕耘，一分收获。一次教研，一次成长。在今后的教学实践中，我们齐心共成长！