游戏主题活动开启
玩是幼儿的天性，创造是幼儿的本能，在成人眼里废旧的轮胎用处不大，可在孩子们眼中是最好的"玩伴”。每次到操场，孩子们都会摸一摸，推一推轮胎。有的孩子会把轮胎当山洞;有的会与同伴合作打地鼠，打仗游戏等等。随着孩子的兴趣与探索欲望，我们“趣”玩轮胎拉开了帷幕……
初“识”轮胎（了解轮胎）
“我们在哪里见过轮胎?”、“轮胎是什么样子的呢?”教师通过一些简单的提问帮助幼儿初步了解轮胎。
初“识”轮胎（寻找轮胎）
幼儿园里的轮胎
为了进一步探究轮胎的秘密，让幼儿成为主动的学习者，我们鼓励他们大胆探索并和他们一起去寻找幼儿园里的轮胎吧!
“探”轮胎
绘本:《老轮胎》
《老轮胎》这是一个贯穿生命历程和友情的故事。老轮胎跟着吉普车驰骋了一辈子，有一天吉普车走不动了，停在了一片旷野上。但老轮胎不愿意停下来，它使出了浑身的力气，独自继续着自己的旅行，收获了别样的感动与欢乐!
探秘轮胎
轮胎的历史
在轮胎还没有出现之前，人们移动重物是靠大量的人力、物力来搬运。随着科技的进步，逐渐出现了用原木作为滚动轴来搬运重物，之后便逐步演化成轮胎。一起来看看车轮演变的历史吧!
对称花纹:有一定的排水较好，能满足干湿地行驶。
混合花纹:综合了纵向花纹和横向花纹，民用车比较常见。单导向轮胎:滚动时阻力较小，具有较强的公路性和排水性等等。
最后，得出结论:每个轮胎上的花纹是不一样的。
轮胎的种类
轮胎花纹的种类繁多，分为对称式花纹、非对称式花纹、混合花纹、块状花纹、单导向花纹等。
轮胎在日常生活中随处可见，用处特别大，不同车型的轮胎特征，压印，用途都是不一样的，……，我们让孩子们和家长一起完成《趣探轮胎》调查
轮胎在日常生活中随处可见，用处特别大，那废旧的轮胎不仅有这么多玩法，孩子们在和轮胎游戏的过程中也发现很多轮胎都是不一样的，小朋友们也来当小小设计师，设计出了自己喜欢的轮胎。
一边站一个，保持平衡，好好玩哟！！
用轮胎做成移动小房子🏠，带着我“遨游世界”
把木板放轮胎上，像过轮胎河
我想搭建一个轮胎山做堡垒，“打仗”，保卫祖国
轮胎放两边，木板放中间是摇摇椅
人数少的一边高，人多的一边低
《巧玩轮胎》
户外活动时间，孩子们自主的进行了轮胎游戏的创作。一个轮胎成为了小朋友们的小玩具，瞧!他们笑的好开心呀!
我们可以滚轮胎
一个轮胎压着放的太低，难跷
二个轮胎摞着放，站上去不太稳
站着玩，脚的力量小一点
放块板子在中间，轮胎就可以变成“小沙发”了！
坐着玩，屁股的力量大一点。
我想把轮胎摆成山洞钻过去！再钻回来！
站着有点“小害怕”😄😄幸好老师扶着我
我是“大力士”哦，我棒不棒！！
我想，我们可以围坐在轮胎里一起丢手绢
跟紧我，我们走过“独木桥”，大家不要掉队哦！
“我来当小地鼠，躲进轮胎里，猫就不可以敲我们。”“哈哈哈，好耶，被敲到的小老鼠就要去休息。”“我也想当猫，老师，你来当猫🐱吧..。
走走走，一起翻过“轮胎山”吧
课程总结
该活动合理地应用低结构材料--废旧轮胎，对于幼儿综合能力的发展起到了促进作用。在教学游戏中幼儿通过自己尝试玩，到创新玩，再到自主设计玩不仅发挥了幼儿自身的主观能动性，而在该活动中幼儿自发的跑、跳、走、钻、爬。对于《指南》中指出需发展幼儿的平衡能力，动作协调、灵敏等都有很好的促进作用。而这也是幼儿体能活动探究式地学习进行了一次很好的尝试。《指南》中指出幼儿通过观察，比较，操作，实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。在活动组织过程中，教师尝试了更多的方法，例如作为一个参与者对幼儿进行启发式的教育。幼儿在该活动中能分角色，分配任务，共同合作完成搭建任务。游戏结束之后，幼儿用自己的方式进行送轮胎，有滚动的，有两人一起抬的，培养幼儿养成物归原处的好习惯。
在玩的过程中，有的孩子是有针对性的玩耍，有的孩子漫无目的，孩子的能力不同，所呈现的玩法也不同。他们能通过模仿别人来体验不同的游戏，对幼儿来说这也是一种学习提升。