夜来秋雨后，秋气飒然新
伴着一场秋雨后的清凉
我们步履匆匆 裹挟着求知若渴的热情
共赴一场教师的专业成长
2024 年 10 月 24 日，乌鲁木齐市第四十小学的语文教师们一起来到集团校总校第十小学，参加了天山区教研室小学语文学科“订单式”精准指导教研活动。
此次 “订单式”精准指导教研活动，很荣幸邀请到了天山区教研室副主任、教研员蔡春锦老师，第十小学教研主任屈扬老师，第四十小学教研主任赵钦老师，教导处主任古则拉依老师。活动由成员学校语文教师积极参与，老师们怀着对习作教学的热忱与期待齐聚一堂，共同探索小学语文习作教学的新方法、新途径。
精彩课堂，见证成长之路。
第一节课是由乌鲁木齐市第十小学刘燕荣老师带来的习作课《生活万花筒》。刘老师以巧妙的万花筒导入，激发了学生对生活中各种事件的回忆。在教学过程中，注重方法指导，从选材立意到结构安排，给予学生清晰的思路。通过展示优秀范文，让学生直观感受如何把生活事件描写得生动有趣。课堂上，学生积极参与讨论，分享自己的生活故事，氛围活跃。这堂课有效地激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力，为学生的习作之路奠定了良好的基础。
第二节课，由第十小学张鹏老师为大家带来了口语交际《安慰》的教学示范。这节口语交际课“安慰”亮点颇多。张老师巧妙创设丰富的生活情境，运用小组合作和角色扮演活动充分调动学生积极性，让学生在实践中学会用恰当的语言和方式安慰他人。教学过程流畅自然，从情境导入到方法总结，循序渐进。这堂课目标明确，内容充实，方法多样，既提升了学生的口语表达能力，又培养了他们的同理心和人际交往能力。
在两节生动有趣的课例展示之后，第三十小学卫燕老师以《习作经验分享》为题，为老师们讲述了她27年教学工作中积累的丰富的习作教学经验。卫老师结合自己丰富的经验，介绍了多种适用策略。深入浅出地讲解了习作的要点，强调了阅读的重要性，大量的阅读能拓宽视野、丰富词汇，为习作提供灵感。还提到要善于观察生活，从身边的小事中发现写作素材，让文章更具烟火气。卫老师从“铺垫训练”、“靶心训练”和“补偿训练”三个方面，详细分享了她的作文训练方法，为同行提供了宝贵的借鉴。
专家引领，开启习作新篇。
天山区教研室蔡春锦主任对今天的课程进行了细致入微的评课活动。此次评课，不仅展现了教研室对教育的严谨态度，更是一次教育智慧的碰撞与交融。
随后蔡主任为全体语文教师带来了一场题为《小学生习作能力培养的实践与思考》的专题讲座。蔡主任指出，习作教学应当注重随文练笔与习作的相互补充，实现从阅读到写作的自然过渡。同时，要平衡阅读理解和语文表达，确保读中学写具有明确的目标。此外，还应关注表达的逻辑性和能力的逐步提升，使学生能够自主表达。习作教学应立足于学生的实际写作情况，日常教学中也要重视写作思维的训练。在交流环节中，蔡主任针对老师们在日常习作教学中遇到的问题和困惑耐心解答，蔡主任的专业指导内容丰富，实用性强，让老师们对习作教学有了更深刻地认识和理解。
本次活动，为我校语文习作教学注入了新的活力。老师们在聆听、交流中碰撞出思维的火花，在学习中收获了满满的干货。相信在今后的教学中，老师们将把这些宝贵的经验和方法运用到实际教学中，让孩子们在习作的世界里绽放出更加绚烂的光彩。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。
每一次学习，
都会有新的风景涌入视野，
都会产生新的思考和行动。
让我们心存希冀，
追光而遇，沐光而行，且行且思待芬芳。