每个小朋友心中都有一个泡泡王国，那里七彩轻盈，每一颗泡泡，都拥有治愈的能力。
《指南》中指出教育应密切关注幼儿的实际生活，将身边的事物与现象作为探究的对象。基于孩子们的兴趣点，本周我们开展了一场关于泡泡的旅行 . . . .
课程缘起
在组织一次音乐活动《泡泡不见了》之后，发现孩子们对泡泡非常的感兴趣，泡泡为什么会破？泡泡是怎样产生的？用什么东西可以吹出泡泡？所以根据幼儿的兴趣，教师开展了本次的班本课程—《咦？泡泡！》
认识泡泡🫧
1️⃣泡泡的形态
那泡泡到底是什么颜色的呢？我们带领孩子们分别在室内和阳光明媚的户外一起去探索泡泡的颜色。
经过观察，孩子们发现在教室等光线弱的地方泡泡看起来好像是无色透明的，在阳光下会变成五颜六色。孩子们还发现泡泡是圆形的，有大的、有小的，一摸就破的特点。
2️⃣寻找泡泡
还有哪些地方会有泡泡呢？让爸爸妈妈和我们一起去寻找一下吧！原来生活种存在着各种各样的泡泡，快来看看孩子们的发现吧！
教师小结：
从遇见泡泡到观察泡泡，在这个过程中，孩子们学会了用眼睛去观察周围的世界，提高了观察力。同时，也激发了孩子们对泡泡世界的探索兴趣，这将促使他们在今后的学习和生活中更加主动地去发现新事物。
探秘泡泡🫧
1️⃣自制泡泡水
通过泡泡大调查，孩子们发现原来生活中存在各种各样的泡泡，老师趁机抛出问题：“孩子们，你们知道泡泡是怎么来的吗？其实我们可以自己动手制作泡泡水，然后吹出更多的泡泡”
一杯水、一点洗洁精、少许白糖，这些简单的物品在孩子们的手中即将发生奇妙的变化。
2️⃣寻找泡泡工具
小朋友们想试试还有什么物品能吹出泡泡。就这样，我们开展了一个寻找吹泡泡工具的游戏。孩子们找到的吹泡泡工具有：吸管、扭扭棒、玩具、树叶、树枝等等。这些工具到底能不能吹出泡泡呢？
小朋友们通过亲身尝试，发现原来不是所有的工具都可以吹出泡泡，有洞洞的物品才能用来当做吹泡泡的工具。在探索的过程中，不断尝试、探索，激发了他们的好奇心和求知欲。这种探究精神将有助于他们未来在学术和生活中取得更多成就。
3️⃣不会破的泡泡
虎妞：“泡泡真好玩，要是有不破的泡泡就好了”
牛牛：“老师，有不会破的泡泡吗？”
老师：“想一想不如做一做，让我们一起尝试去做戳不破的泡泡吧！”
→泡泡水里来点糖，搅拌一下，吸管吹出小泡泡，用手碰一碰....破了。
→把手指在泡泡水里沾湿再去碰碰小泡泡...手指钻进泡泡里，泡泡没有破，太神奇了。
实验原理：
原来当我们的手、牙签、玩具都被泡泡液打湿了，他们的表面张力和泡泡相同，所以泡泡不容易破。泡泡液加入了白糖，糖水的张力让泡泡的液体膜变得更加牢固，牢牢的锁住里面的空气，所以我们的玩具就可以跑到里面啦。
教师小结：
幼儿在探索泡泡的过程充满奇思妙想，老师带孩子们一起制作泡泡水、寻找吹泡泡工具，和泡泡玩游戏。吹泡泡是一件很好玩的事情，本身的游戏特点吸引着孩子们在游戏的过程中去发现、思考、猜想、尝试、体验，真正做到在“玩中学”，在“学中玩”。
玩转泡泡🫧
1️⃣奇趣泡泡龙
老师：孩子们，你们有没有见过连在一起长长的泡泡？
田田：我知道，你说的是泡泡龙，我好像在手机上看到过。
小朋友：老师老师，我们一起做一个泡泡龙吧，我想做彩色泡泡龙。
2️⃣神奇的烟雾泡泡
实验材料：
打火机、卫生纸、矿泉水瓶、泡泡水、平底容器
实验原理:
制作泡泡水的时候加入白糖会使泡泡不易破，在塑料瓶里加入快要熄灭的卫生纸，产生的烟雾被锁在泡泡里，泡泡破了之后烟雾就跑出来啦。
3️⃣我和泡泡做游戏
小泡泡，真有趣这边飞来，那边飞你看！孩子们与泡泡在一起享受欢乐，享受乐趣一起跟随镜头，去发现孩子们的欢乐吧!
教师小结：
泡泡龙和烟雾泡泡活动不仅满足了孩子的求知欲还激发了他们对科学的兴趣！
泡泡里，盛着孩子们五彩斑斓的梦，它们常常追随风的自由， 以百种姿态呈现出来。但无论是静谧的，还是灵动的，每一个泡泡里，都装着独一无二的故事。支持孩子，相信孩子，从一个泡泡开始，我们将会继续追随孩子的兴趣，支持孩子们对未来世界的探索。
凉城县第一幼儿园花蕾班