为更好地探索和推动幼儿园和小学双向、科学、有序衔接，推动幼小衔接教育与小学零起点教学教研工作的深入持续开展，10月24日上午，安阳县幼小衔接联合教研“同课异构”活动在白璧集中心小学如期举行。白璧中心校教研员和一年级语文老师以及幼儿园老师参加了此次活动。
“同课异构”观摩活动
白璧集中心小学杨荣芬老师带领着一一班孩子们乘坐四季列车，给我们带来了一节精彩的阅读课《四季》。课堂上，杨老师结合一年级新生学习特点创设情境，以四季列车为导线，通过“词语站台”“课文车厢”“春天里”“夏日城”“语文东站”等系列活动，呈现了一场多样的四季之旅。杨老师利用图片、游戏组织教学，激发学生的学习兴趣，寓教于乐；教学内容由词到句，从课内词语句子，拓展到课外的词语句子仿写，逐层深入，多种方式锻炼学生看图梳理课文能力和语言表达能力。
课堂当中，杨老师采用课堂小口令组织教学，展示了幼小衔接教学设计的双向联合。“小眼睛，看老师”、“小火车开起来”、“表扬你，顶呱呱”……这些朗朗上口的课堂口令，不仅引导着初入小学的幼儿们有序、有趣、有效地完成了课堂学习，还培养了孩子们的规则意识。
白璧镇中心幼儿园吴冰心老师带领着大班的孩子们给我们展示了《魔法奶奶的电话》一课，吴老师结合天气特点导入季节，贴合实际。课中吴老师结合幼儿直接经验，设计出了三个人物分别给魔法奶奶打电话，召唤春夏秋冬四季。吴老师温柔讲授，俯身倾听，循循善诱，利用观察图片，播放视频，打电话游戏等形式，讲述绘本故事，让幼儿积极主动参与课堂，了解季节特点，引导幼儿表达喜欢什么季节，并说清楚原因，潜移默化中锻炼了幼儿的口头表达能力。
羊店明德小学程艳霞老师带来讲座《“零起点”教育背景下的写字教学》。 讲座中，程艳霞老师从理论到实践，围绕“观察、书写、评价”，结合课堂实录，手把手指导写字课教学流程，采用儿歌，潜移默化中培养学生的书写习惯，让写字课堂落地生根，更具有实践性和操作性。程老师谈到对学生书写兴趣的培养，要鼓励为主，且鼓励要经常性，多变性，书写形式要有多样性，可以班级共写一张字，也可以设计自己喜欢的绘本故事练习写字，多种方式提高书写兴趣。程老师的讲座让“零起点”写字教学，有方法，更科学。
白璧集中心小学李秀萍校长带来了讲座《科学衔接有方法，良好习惯促成长》，针对本校幼小衔接工作中的成果进行分享，其中游戏化教学、书写能力、阅读习惯培养、创意作业设计等成果让参会老师们受益良多。李校长以幼小衔接活动为支点，提出了要重视学生独立思考、认真书写、坚持阅读等良好习惯养成的要求。李校长还提出，要提高一年级老师实施“零起点”教学的能力，科学合理地设计作业，保障一年级学生作业的实践性和趣味性。让每个学生在幼小衔接的春风里平稳过渡，真正受益。
评课与总结
一线教师代表李红方老师发言表示，从本次活动的课例展示和讲座中，受到了很多启发，也将带着这份收获和经验走进自己的课堂，落地教学。
白璧镇中心校教研员张爱清老师针对本次活动进行点评与总结，肯定了两位老师的课例分享，并强调在幼小衔接工作中要注重书写和阅读习惯的培养，创编符合班级特色的口令，有效管理课堂，勉励各位教师要活到老，学到老，见贤思齐，不断提升自身素养，扎实推进幼小衔接工作有序进行。
结语
花开有时，衔接有度。本次同课异构观摩教研活动，让老师们在教育观念上达成共识，在教育行为上形成合力。相信在双方的共同努力下，孩子们一定能够更快地适应新的学习环境，快乐学习、健康成长。