为贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步提升教师对区域材料投放的专业能力，推进自主游戏的有效开展，支持幼儿的深度学习，王庙镇中心幼儿园及各分园于10月23日开展了以“聚焦材料投放 优化区域游戏”为主题的教研活动。
主题分享
本次主教研围绕区域材料投放的常见问题；材料的重要性；小、中、大班游戏材料如何投放；材料投放原则；材料如何更新五个方面与老师们进行了探讨交流。
皮亚杰指出:“儿童的智慧源于材料”。儿童是在对材料的操作、摆弄的过程中构建自己的认知结构的。区域活动作为幼儿园的主要活动形式，对儿童的发展有着重要的作用，其教育功能主要通过区域材料来实现。
可见，区域材料是区域活动开展与实施的关键，它直接关系到儿童的发展，而且直接影响着区域活动的质量。
区域游戏材料投放遵循几大原则
1️⃣动态性原则
环保无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作材料，要圆滑的、柔软的、无尖角。
2️⃣废物利用
注重自然资源、废旧资源的开发与利用。自然资源:花草、落叶、树枝、稻草、果实，还有各类瓜壳等;废旧资源:泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，材料的投放过程中应更加倾向于生活化的材料。
3️⃣低结构性原则
功能比较单一，低结构材料无规定玩法， 高结构的材料规范、精细，有自己固有的形状和无具体形象特征，可以一物多用。
不同年龄段的幼儿在游戏中展现出独特的方式和发展需求。通过观察不同年龄段幼儿对材料的使用和游戏形式，我们深刻体会到了适宜的材料投放对于幼儿发展的重要性。
于是，老师们带着问题走进孩子们的游戏区域🏘️一起探讨在幼儿区域游戏中应该投放哪些适宜的材料。
走进区域
集体教研
老师们就区域材料如何投放，出现的问题展开交流。并围绕材料种类、数量、功能、高结构和低结构材料的概念、教师如何有效引导等方面做了深入研讨，大家畅所欲言，各抒己见，在交流中开阔了思路，对幼儿区域游戏有了更新、更高的认知。
总结梳理
老师们对此次教研活动进行了总结，希望老师们通过此次活动能看见孩子、用心读懂孩子，才能真正的提升孩子的能力水平，同时提升自己的专业水平。
小小区域里，藏着大大的精彩，思考和努力永远在路上。我园将继续坚守教育初心，以工匠之心做好区域活动组织与开展，不断完善区域材料，让孩子们在活动中获取新知，在操作中得到发展，在游戏中感受快乐。