培根说过：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”。如果说语文即是生活，那么作文便是生活情景的再现，是科学想象的表达，是美好情感的寄托，是小桥流水人家的美丽境界。
在“双减”背景下，为探究统编教材习作单元教学的路径与方法，有效提高语文课堂教学质量，启迪教师习作教学思维，提高学生习作水平。10月24日上午，在浚县教研室的大力支持下，浚县卫溪街道中心学校与白寺镇中心学校开展了结对交流活动。
示范教学 精彩展示
徐淑娟老师执教的是三年级习作《续写故事》，以看图猜故事引入话题，采取单元回顾法，孩子在已有的认知基础上引出本课学习内容，拉低了生本之间的距离，降低习作难度。在教学中，徐老师紧抓“联系生活想象法”，将方法的指导贯穿其中。整节课在孩子们的童言童语和欢声笑语中行进。在徐老师的细心引导下，可爱的语言编织成了美丽的文章。
陈珂老师执教的是五年级上册习作《介绍一种事物》，从学生熟悉的情境入手，让学生了解说明文这种文体。巧搭支架，理清写作思路，介绍哪种事物—如何介绍—课堂练笔，引导学生选择了解、感兴趣的事物介绍，聚焦事物的主要特点，尝试恰当使用说明方法，从不同方面把事物“说明白”。介绍事物写特点是基础，用上说明方法是单元阅读的习作迁移。
交流研讨 分享心得
听课结束后，两位执教老师阐述了自己的教学意图和反思，浚县教研室刘主任和镇中心校领导针对两堂课进行评课发言，不约而同的都对两位老师精湛的教学水平、精心的活动设计、精彩的活动组织表达了肯定。同时部分教师代表感概：日常教学中的一些疑难杂症在本次活动中也得到了“诊治”，都感觉收获颇丰！
清秋之美，在于落花逐风，在于落雨成诗，在于追梦同行……此次结对交流活动，既展现了对于读写结合的不同思考，也为教师们在习作教学之路如何探索新理念、新思路、新策略作了示范和引领。