学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。为进一步深化我校课堂教学改革，构建高效课堂、关注后三分之一学生教学模式，提高教师的教学力量和教研水平，我校于10月14日----10月24日开展了“人人公开课”活动。
田晓莉老师教学的一年级《 y w》，这节课教学方法独特有效，教学过程流畅，环环相扣。整节课学生表现积极，而老师亲切的态度和宽容，使每个学生都在轻松得氛围中自主、高效的学习。田老师备课充分，讲解重点突出，板书设计合理，整节课思路清晰，目标明确能够有效地帮助学生掌握知识点。最后让学生用学过的拼音拼出自己的名字，把学过的知识展现的淋漓尽致。
顾丽荣老师执教的是二年级《黄山奇石》，在课堂教学中，顾老师依据新课标要求，通过组织学生积极参与丰富而有趣的课堂活动，引导学生在探究解决问题的思路中学习课文，教师只是作为学习的引导者，课堂的组织者。本节课既让学生掌握了知识，也培养了学生阅读、思考的能力。
米海霞老师执教的是三年级《那一定会很好》，课程设计精妙，思路清晰。米老师将教学过程设计成了闯关模式，这样做，既符合孩子的年龄特点，又独具匠心，大大激发了孩子们的积极性，使他们每一关的学习都很用心，这样层层深入，顺利完成了各项学习任务。
马崇文老师执教的是《蟋蟀的住宅》，本节基础理论扎实，专业知识面广，教学详略得当布局合理字迹工整规范。仪表端庄教态自然举止大方。对教学资料分析处理恰当层次分明条理清晰容量适度环节连贯紧凑。能揭示知识的内在联系重点突出难点把握准确课堂结构设计贴合学生的实际。
田翠玲老师执教的是《倍的认识》。田老师教学目标制定的全面、具体、明确、符合教材和学生实际;教学思路清晰所教知识准确;从实际出发熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切自然端庄大方十分具有亲和力教学效果较好。
海荣老师执教的是《语文园地》。教师在课堂上能把握学生的认知规律经过复习旧知导入新知注意的示范作用，课堂容量足条理清晰。
马涛老师执教的是《可能性》。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
马正虎执教的是四年级数学《单价数量总价》。
在活动的评课环节，校长和主任做了总结，鼓励老师互相听课，取长补短。提升专业水平。
本次教师公开课活动为我校教师提供了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好互动平台。经过备课、磨课、上课、反思，有效提升了教师的专业素养，更好的引领教师迈上新的台阶。