10月观察大班户外自主游戏，进行观察并记录
观察中发现，两名幼儿在搭建两栋高楼，黑裤子男孩用短的方形木棍，绿裤子男孩用长的方行木棍。
活动实录
两名幼儿都采用相同的搭建方式，两根两根的交错架空，层层叠加，逐步搭高，一开始都很顺利，但是等到后面搭建的楼房超过幼儿身高后，遇到了一个问题，想要继续搭建的话已经够不到了。
两名幼儿便想到了踩在其他积木垒成的垫脚石上提高自己能够到的高度。
视频中，黑裤子男孩用三块积木垒成的垫脚石垫高自己的位置，第一次尝试继续往上搭建。
摆好位置后发现垫脚石位置与高楼之间距离太远，够不到，便自行往前调整垫脚石的位置。
绿裤子男孩用三块厚积木垒成的垫脚石，踩在上面进行搭建，搭建完一个方向的会自行调整到另一边继续搭建。
视频中出现了以物代物，绿裤子男孩用方形积木当作锤子，进行敲打校正积木的位置。
由于材料数量的限制，黑裤子男孩停止了搭建他的高楼，转而来和绿裤子男孩共同搭建。
搭建过程中，黑裤子男孩一直够不到，他想到的解决办法是需要更多的积木垫在脚下。
两名幼儿踩上垫脚石的方法不同
一个用积木撑着，一个扶着旁边的高楼
黑裤子男孩发现还是搭不上去，绝对换个位置试试
遇到三个问题
一，上垫脚石的时候比较吃力
二，垫脚石不稳
三，还是够不到搭建的位置
黑裤子男孩便想办法登上垫脚石
解决办法：搬更多的积木做成楼梯
楼梯做好了，但最高的地方依旧站不稳，黑裤子男孩搭建重心逐渐转移到怎样让垫脚石变稳。
但是最终效果都不理想。
反观另一名绿裤子男孩，在挑选搭建垫脚石的材料时，只选择厚重的长方体积木进行垒高，逐渐从一开始的3层到最后的5层。
用长木板调整最高位置的积木
最后绿裤子男孩的垫脚石成品
幼儿行为分析
1.两名幼儿在搭建时出现过合作游戏的交流，但是并没有深入的分工与合作，平行游戏与模仿较多。
2.能根据游戏现状进行调整，能发现搭建过程中的问题，并自行寻找办法解决。
3.有一定的空间感，能察觉到物体与物体之间的空间关系。
4.搭建技巧有架空、对称和垒高。
5.能以物代物，借助工具帮助自己完成搭建目的。
教师支持策略
黑裤子男孩一直沉浸在稳固垫脚石的搭建中，便采用平行游戏的方法，在一旁交错搭建了一个垫脚石，以便于幼儿进行模仿。
教师反思
1.开拓幼儿搭建思维，幼儿受限于自身搭建技巧的应用熟练度，教师可采用平行游戏介入，吸引幼儿进行模仿。
2.尊重幼儿自主意愿，当幼儿遇到困难时及时进行鼓励，尝试与幼儿沟通，了解幼儿兴趣。
3.丰富幼儿搭建技巧，提升幼儿对搭建技巧的应用熟练度。