独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互学习，聚力成长。为了加强集团学校的教师之间的交流和学习，进一步提高教师的教育教学能力，2024 年 10月 24日全天和25日上午，金盘教育集团举办了一场规模宏大、精彩纷呈的小学语文优质课比赛活动。
玉沙实验学校作为承办校，教研室高度重视，积极配合。在赛前，我们做了充分的宣传工作。比赛现场布置得井井有条，更新了各项设施，妥善安排安全措施。旨在为各校老师们搭建一个优秀的交流、展示平台。
优质课评比活动评委
🌟王琴玉，海南省教育研究培训院小学语文教研员，特级教师，正高级教师
🌟张玲，三亚市质量监测中心的主任，三亚市小学语文教研员，高级教师
🌟王虎，海口市美兰区教研室主任，高级教师
活动赛程
活动现场
24日上午的活动由知性优雅的教研室杨柳副主任主持。
一号参赛老师老师执教的《王戎不取道旁李》以方法入手，通过借助注释、观察插图、联系上下文等方式，引导学生体会王戎的聪明才智和善于观察、思考的品质，培养了学生的思维能力和创新精神。同时，通过对文言文的学习，让学生感受到了中华传统文化的博大精深，增强了学生的民族自豪感和文化自信心。
二号参赛老师老师条理清晰地引导掌握生字生词，取得了显著的教学效果；巧妙地借助视频，以形象生动的方式向学生呈现出西沙群岛风景优美、物产丰富的显著特点；老师别出心裁地设计了给摄影展写简介的小练笔环节，学生以读写结合的方式，将学到的知识进行应用，既丰富了语言积累，又培养了想象力。学生深刻体会到作者对西沙群岛那份浓烈的热爱与赞美之情，并且在这过程中深入体会文章内容，体会如何围绕一个特定的意思进行叙述。
三号参赛老师讲解课文内容时，引导学生通过分析人物的动作、语言和心理活动，深入体会“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难爬上天都峰的过程，带领着同学们找清楚课文的时间、地点、人物、事件之后，进而梳理课文脉络——爬山前（不敢爬山）、爬山时（奋力攀爬）、爬山后（相互致谢）。老师的课堂结构清晰，层次分明，注重学生参与，激发学习兴趣。
四号参赛老师执教本节课结构完整、思路清晰，老师整堂课始终以生为本，重点带领学生体会，指导朗读，有的放矢，循序渐进地引导学生去体会人物形象。在本堂课的教学中，学习任务板块清晰，老师注重学生的情感体验，引导学生在情景之中与作者、与人物进行情感交流；小组讨论调动了学生参与学习、主动学习的积极性；通过课外资料袋扩展，带领学生领悟情感，走进鲁迅内心。
24日下午、25日上午的活动由端庄大方的林飞主任主持。
五号参赛老师着重以“读”作为贯穿教学的主线，引领学生在阅读中感悟、在想象中体会、在积累中提升。通过对重点词语的深情朗读、深入理解和丰富想象，学生们对文本有了更为新颖的体验和深刻的感悟。当那一幅幅美丽而富饶的画面生动地展现在眼前时，同学们自然而然地读出对祖国辽阔海疆的那份热爱与由衷赞美之情。
六号参赛老师执教的是四年级上册语文《梅兰芳蓄须》，老师教学思路清晰，重难点突出，课堂上注重学法指导，问题设计有层次，有启发性。教学中借助表格梳理内容，训练了学生把握主要内容的方法，落实了单元语文要素，让学生对梅兰芳先生铮铮铁骨的民族气节有更清晰的了解。
七号参赛老师老师带来了美景如画的《江南春》，她以亲和力十足的教态面对学生，由浅入深，层层递进，将江南春景多角度展开，带着同学们欣赏了有声有色、有动有静、有近有远的江南。老师引导同学们展开丰富的想象力，课堂环节设计精巧，拓展诗内、诗外的江南春色，把魅力江南从古代带到现代。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”通过朗读，能使“心入于境，情会于物”，以至心领神会，通达“悟”的境界。八号参赛老师给大家带来了充满秋日愁思《枫桥夜泊》，通过带读、音诗画读，使学生能够更加直观地感受到古诗词的魅力。课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，表达自己对作品的理解和感悟。无论是朗读还是解析，每一个环节都充满了互动与探索的乐趣，成功地激发了学生的学习兴趣，整节课设计新颖合理，讲解细致耐心，值得我们学习和借鉴。
九号参赛老师老师以“自己眼中的父爱”导入，伴着感人的音乐，调动了学生们的情绪，快速进入学习状态。老师紧扣“父爱”引导学生通读课文，分析文章结构，了解课文大意，引导学生梳理出课文出现了哪些场景，让学生学习、感受场景和细节描写。整个教学过程环环相扣，衔接流畅，聚焦单元要素，任务清晰，带领学生们体会了深沉如海的父爱，以及作者对父亲无限的怀念和感激之情。
评委点评
评委秉持公平、公正的原则，从教学理念、教学目标的实现、教学设计的合理性、教学效果等多个角度评判，为每位参赛教师的精彩表现做出了客观、公正的评价。同时，也指出了参赛教师们的不足之处，并对参赛教师们提出殷切的希望。
王琴玉老师指出，课堂教学应基于单元整体，明确单篇教学价值,前后勾连，精准确定教学目标；目标、活动、评价，对应吻合，不偏离；做好基础型学习任务，聚焦语文要素，不忘发展型学习任务；“以读为本，读中感悟”是阅读课教学的根本策略；课堂应该基于教材，学好教材，用好教材，自然就能落实新课标理念。
课虽止而意绵长，赛已止但思未休。本次优质课评比活动，为集团学校教师搭建了一个展示、交流、研讨的平台，更提供了一个观摩学习、博采众长、超越自我的机会，促使老师们从中汲取宝贵的教学经验，同时也看到了自己在教学中的不足和需要改进的地方，有效促进了教师的专业发展。相信通过老师们齐心协力抓课堂教学，学生的语文素养将在更高效的课堂中得到有效提升，教育教学质量将不断提高！