培根曾经说：“若要敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。”做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了这个人的做事态度，也是一个人取得成功的重要因素。对于孩子来说，做事有计划同样是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理事情，并且不会手忙脚乱。结合我园十四五课题，也为了培养幼儿做计划的习惯，10.24我园开展了“幼儿计划性发展策略的探索与研究”专题教研活动，活动由保教主任武仁婷老师主持。
开场
活动开始，武老师介绍本次教研的主题《幼儿计划性发展策略的探索与研究》。
01互动热身，点燃热情
教研活动开始前，杨鑫丽老师带大家玩起了热身游戏，简单有趣的互动小游戏，不仅能够提高老师们的团结意识，也为教研活动营造了宽松愉快的气氛。
02抛出问题 各抒已见
武老师抛出问题“一日生活中，你是从哪些方面培养幼儿计划性的，谈谈你的具体做法?”，老师们结合自己的工作经验，各抒己见。
03分组研讨 交流分享
分组研讨开始了，老师们聚焦自己的中心项目开启了研讨，她们各抒己见，畅所欲言，根据自己工作中的实践大胆表达自己的想法，并提出不同的意见和建议，每个小组用笔和纸记录下这些思维碰撞的火花，每个小组研讨氛围热情洋溢。研讨结束后，每组派出代表进行分享，老师们分别从培养幼儿计划性途径、策略、支持等方面进行讲述。此过程中老师们互相交流、相互学习，在思维的碰撞中，收获理论和实践经验。
04梳理提升 拓宽思路
最后，武老师对大家进行了梳理提升，她从计划计划性的含义，计划性对幼儿发展的价值有哪些，计划性的特点，幼儿一日活动中计划能力的支持策略，各年龄段幼儿计划水平以及培养目标等方面进行了交流。她还指出，幼儿计划能力的培养是一个长期、循序渐进的过程，应想办法让幼儿积极表达自己的想法，自由自主地制订自己的计划。
“教而有研则深，研而有悟则进”，本次活动不仅是一次思想的碰撞，也是一次理念的交流。参与的老师们都有所收获，并为未来的教学工作积累了宝贵的经验，也为幼儿园教学水平的提升添砖加瓦，赋能聚力🎈🎈🎈
每一次教研都是一次心灵的触动
每一次实践都是对教育初心的坚守
让我们携手前行
在教育的道路上不断探索
共同点亮每一个孩子的成长之路