师如扶桑 熠熠展光芒——记八年级2班班主任马亚楠
古话有言：“经师易遇，人师难遇。”马亚楠老师对于学生来说就是这样一位人师。马老师的班主任工作理念是：赏识、激励、引领。他着意培养学生胸怀天下、放眼未来、立学济世的情怀，引导学生思考学习的意义，树立“终身学习”的意识，在班里营造享受学习的氛围。他尊重学生的个体差异，包容来自不同原生家庭的孩子的各种“小毛病”，善于发现学生的闪光点，激励学生不断向新向上、自我超越。
2024届毕业的学生说：“在马老师的教导，我们更自洽，更平和，更从容，更自信地面对未知。不知不觉间，马老师和我们之间拥有了那么多弥足珍贵的回忆。即使多年以后，我们也会始终记得‘卓越十九，力争上游，永不言弃，挥斥方遒！’的班级口号和‘选你所爱，爱你所选’的赠言。”
陈同学说：“我印象最深刻的事情是有一次我的征文错过了投稿时间，马老师耐心地帮我操作，甚至还联系到了相关人员和老师来帮我解决问题。随风潜入夜，润物细无声。马老师将每一位学生放在心上，如红烛般燃烧自己助推学生却常常无言。他用谆谆教诲滋养出桃李方新，用一点一滴浇灌出沃野千里。”
王同学回忆说，进入初三后，同学们压力陡增。马老师发起了“游园计划”，他特意留出下午放学后、晚自习上课前的那段时间，陪同学们到学校的各个园子里逛一逛，同学们如果有开心或不开心的事情都可以约马老师游园，操场上、小路边、走廊里……同学们在校园美景中与马老师倾心交谈，放松了疲惫的身心，不仅解决了当下的学习或心理问题，还在轻松的氛围之中获得了宝贵的人生感悟。
教育是一场春风化雨，润物无声。马亚楠老师用爱浇灌着他的每一个学生，他把爱心融化在琐碎的班级事务中，让学生感受到了爱，并学会爱自己，爱他人。
家校共育为爱同行
“您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大”“请您不要着急，孩子偶尔犯错误是难免的，我们一起引导他”……听到这样的话语，家长们又作何感想呢！
由于孩子学习和班级事务，家委会的家长经常和马老师沟通。面对着“想家长所想，忧学生所忧”的儒雅随和的马老师，他曾不止一次发出内心的感叹:好老师的标准有千万条，人淡如菊、平和从容的马老师一定是教坛里无出其右的好师长。
家委会的家长对马老师赞不绝口：“2023年春季伊始，放假归校的孩子在马老师悉心的带领下，成绩突飞猛进。面对着我家孩子的进步，马老师的喜悦之情溢于言表。在充分肯定他学习努力的同时，也和他并肩一起制定下一步高考规划。‘兴旺最近状态特别好，非常专注’。马老师发来的信息至今仍然保留在手机里，我的心充满了对他的感激。”
只要有时间，马老师就会走进学生家庭，受访学生马老师的家访场景记忆犹新：“马亚楠老师不愧是经验丰富又善解人意的老师，进门后几句随意的家常，我内心那点不安立马就烟消云散了。交流初始，家长就向老师提出了忧虑，怕我嘻嘻哈哈的性格会对身边的同学造成影响。马老师却并不认同，他们更希望我能保持个性。这小小一段的对话，让我再次深刻地感受到了老师们对我的关心和爱护。”
爱，是陪伴，是奉献，是无痕的，却又是深远的。
马亚楠老师说，教师因陪伴一群青春鲜活、蕴含无限希望的年轻人而富有魅力。如果时光倒流，可以重新规划人生，他还是会选择当教师。他经常觉得很幸运，不仅因为工作恰好是兴趣，还因为身处在一个文化方面自己高度认同的学校。精英未来中学先进的办学理念和大格局的培养目标与他心中的教育理想完全一致，当工作要求与职业理想高度契合时，工作就变成了精神的需求，自己就变成了幸福的志愿者。
因为这份幸福感，他在工作中能非常率真和用心的对待对每个人、每件事。完成任务不折不扣，教研活动喜欢钻研和直言，陪伴学生亲切不端架子，物理组同行送绰号“马大咖”。对于同学们而言，马亚楠老师的物理课既是可挖掘出无尽知识的宝矿，又能成为平淡学习生活中的调味剂。丰富的教学经验与渊博的学识为其铺上文化底色，生动的言语与发自内心对学生的关怀再添人文精神。物理教学上，他不断地学习、感悟、钻研，这份热情也为他的课堂增添魅力；物理课堂中，他以“精”为旨，从“趣”出发，创设教学情境：“课堂讨论”“习题改编”“实验表演”……物理课堂总能给同学们带来出乎意料的“惊喜活动”，学生的学习热情也愈发高涨。
勤勉不止育英才，春华渐去终无悔。马亚楠老师在自己的教育年华里，始终初心如磐，践履笃行，收获了学校领导的肯定，同事的认可，学生的爱戴和家长的信任。
文稿编辑：邓月
审核：牛博文