10月24号，我们思源学校数学1组迎来了本学期第8周教研活动。本次教研活动，李老师通过精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂风采，为我们呈现了一堂生动活泼的数学课。
课题：《乘法的初步认识》
数学1组全体教师都参加了本次教研活动。真正发挥学科组、教研组的作用，老师们之间团结协作，互相促进，共同进步。
李宁老师根据低年段学生的思维特点，从学生的实际出发，从学生已有经验出发，利用数学多媒体呈现的情景，让学生置身于熟悉的“游乐园”情景中。
在课的开始，教师创设游乐园里“”的情境，利用生动的生活情境和数一数、圈一圈、说一说等数学活动，从生活情境和加法算式两方面，让学生感受生活中的每份数量相同于加法算式中加数相同的特点，通过对具体问题的解决、加法算式的书写，为理解乘法的意义，积累感性经验。教师提出“观察这个加法算式你们发现了什么？”又一次针对本质特点进行提问，充分释放了每一位学生的潜能和才华，通过概括表述相同数连加算式的特征，渗透乘法的意义。
从过山车的7个2相加，到8个2,9个2,10个2，再到，100个2，200个2，你能列出算式吗？学生根据老师的问题，标准地列出了，2+2+2+2+……通过写连加算式让学生体验到用加法表示多个数相加的繁琐，促使学生不满足于现状，对相同加数的连加产生强烈的改革需要，有一种想创造简便写法的欲望，再一次激发了他们的求知欲，使学生经历了知识发展的过程。这时李老师适时地引入乘法计算。学生进行对比后，自然就体会到了乘法简便和快捷的优越性，同时也充分感知乘法是加法的简便运算。
在练习环节，李老师也颇费苦心，她以挑战的形式设计了形式多样的分层练习，通过写一写、分一分、既重视了基础训练，同时又将所学知识运用到解决实际问题中去。这样既可以巩固所学知识，又能拓展学生的思维，提高解决问题的能力。
总之，李老师能根据学生学习的能力特点，结合实际生活，设计教学过程。整个过程教学思路清晰，能抓住解决问题关键信息，层次分明，设计新颖，且有针对性。展示了她的实际教学水平及认真探索教学手段，取得了较好的教学效果。学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣。
课后，全体数学1组教师对本节课进行探讨。与会老师肯定了李老师课堂教学中的优点、可取之处，对课堂教学、练习等环节各抒己见，为这节课评优补缺。
本次教研活动已圆满落下帷幕，我们在活动中历练，在活动中成长，在活动中汲取营养，在活动中改进教法。但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，不忘初心，砥砺前行！