在教育的沃土上，我们再次播撒智慧的种子，收获了满满的教研果实。🌱教研活动，如同春雨般滋润了每一位教师的心田，激发了无限的教学灵感。
为优化教师课堂教学，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平，从而更好地践行新课标理念。同时，加强教师间的教研交流，发挥团队协作力量，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，广福五粮春希望小学于2024年10月24日开展了数学教研活动。从教学方法到学生心理，每一个话题都深入浅出，引人深思。🤔在思维的碰撞中，我们找到了共鸣，也看到了差距，更明确了前行的方向。
教师展风采，课堂绽光芒
《分数的基本认识》
执教者：付亮
教学时，付老师从小猪佩奇分月饼入手，从分4个月饼到两个，再到分一个，复习平均分的概念时得出每只小熊分得2个、1个、半个。从学生熟悉的事物入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。然后出示分数二分之一，这样对于分数的认识放在了一个宽广的背景下来学习，学生体会到任何事物的一半都可以用一个1/2来表示。在本节课的教学中，付老师密切联系学生的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，学生学起来亲切、有趣、易懂。
《8、9的加减法》
执教者：林金泽
本节课中，林老师在课堂教学中，教师设计了生动、活泼的教学环节，不断地激发学生学习的乐趣和欲望。关注学生已有的生活经验，关注学生的生活背景，关注学生的学习方式，关注学生的主动发展，关注学生学习方法的评价等方面来设计，教师与学生始终处于和谐、民主、欢快而又紧张的课堂气氛之中，实现教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的零距离沟通，不断地使学生得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养学生积极的情感。
《乘加乘减》
执教者：刘陈迁
本次课堂学生能做到全过程参与。课堂轻松自由,除学习状态的参与还达成了学生情感的参与，学生心态的参与.刘老师通过乘加乘减比较，不仅训练了学生的语言表达，让学生真正感受到自己是学习的主人。在感受、体验、探索的过程中,体会“乘加、乘减"这一问题模型与学生的生活实际密切联系，增强了探索的意识，体验了成功的快乐.基本上达成了教师预定的目标.
总结促提升，潜心再出发
课后，全体数学老师针对今天的三堂课进行了分析与点评，并提出了宝贵的建议。
教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。数学教研组将继续携手前行，在教育教学的道路上积极探索，一路向前。
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编辑：廖晶晶
图片：廖晶晶
一审：秦小蓉
二审：胡加齐
终审：舒凯
