秋风送爽，新学期的钟声已然敲响。为了进一步提升二年级语文教学质量，促进教师间的交流与合作，2024年9月5日上午，钟家村教育集团组织了一次二年级语文教研活动。本次活动旨在通过集体研讨，发现教学中的亮点与不足，共同探讨改进措施，推动教育教学质量的全面提升。
展课亮风采
本次教研有三堂展示课，第一节是由钟一小曹思雨老师主讲，课题为部编版语文二年级上册《黄山奇石》。在曹老师的耐心钻研，反复打磨之下，老师与同学们共同体验一堂引人入胜的语文课。
曹老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，能够完美的把控课堂节奏，引导学生突破本堂课的重难点。跨学科的结合了地理方面的知识，展现了其深厚的知识素养，使学生能够更加直观的了解文中"黄山石头"之奇，更加深刻的感受祖国的风光迤逦。讨论环节设计的情境，更是在各小组之间引发了讨论的热潮，在结束时仍有学生感到意犹未尽。
第二堂课是由钟一小王蜜老师主讲，课题为部编版语文二年级上册《坐井观天》。精彩呈现！
课堂伊始，王老师巧妙地运用了图片和提问的方式进行导入。一幅生动的井和青蛙的图片展现在学生们眼前，老师问道：“同学们，你们看这只青蛙在井里干什么呢？它看到的世界会是怎样的呢？”这一问题瞬间激发了学生们的好奇心和求知欲，通过这样的导入，学生们自然而然地进入了《坐井观天》的故事情境中。
孩子们在课堂上积极参与，仿佛打开了一扇通往奇妙世界的窗户。王老师通过生动的讲解和有趣的互动，让学生们深刻理解了“坐井观天”的寓意。小小的故事，蕴含着大大的道理，启发孩子们要有广阔的视野和开放的心态。
第三堂课是由钟一小熊偲琪老师主讲，课题为部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》。
课上，熊老师以谜语巧妙导入，成功勾起学生们对葫芦的好奇。随后，带领学生们有感情地朗读课文，让大家深切感受到主人公对葫芦的喜爱之情。当分析到主人公只关心葫芦却不重视叶子上蚜虫的行为时，老师组织学生进行小组讨论。同学们积极发言，各抒己见，这场展课活动充满趣味与智慧，不仅让学生在学习中收获知识，更在他们心中种下思考的种子。
说课促思考
说课是教师对教学内容、教学方法、教学过程等进行系统阐述和分析的过程。通过说课，教师能够深入思考教学目标的设定是否准确合理，教学内容的组织是否逻辑清晰、重点突出，教学方法的选择是否符合学生的认知特点和学习需求。
在说课环节，曹思雨老师、王蜜老师、熊偲琪老师围绕说教材、说学情、说课标、说教学、说板书、说反思、说建议等七个方面进行详细说课。
研评共成长
课程结束了，但是学习没有结束，课后语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出不足之处。
坡西校区郑紫薇老师提出：三位老师引导、过渡自然，学生都能够很快地进入教学情境之中，其中熊老师利用板贴引导学生深入学习，别出心裁！高文庄老师提出：三位老师的课堂都有特色，教学设计丰富、由字到词再到句，环节流畅，紧紧围绕新课标对语文教学提出的要求，设置了清晰的教学环节。
本部的两位老师从课堂效果入手，通过学生在课堂上的表现，对三位老师的执教进行了评价。余启佩老师提出：王老师课堂中的分角色朗读环节极其精彩！梅欣老师提出：曹老师在引领学生学习字词过程中做到了循序渐进，表演读环节让学生沉浸其中！
坡东校区张雪老师提出：三位老师上课环节紧凑，以学生为主体，联系生活实际，曹老师在每个环节展示照片，吸引学生注意力，评价语言丰富；王老师在教学中通过板贴注重引导学生有条理的回答问题，值得大家学习。卢云曼老师提出：熊老师的课堂有趣又有活力，打破集中识字的常态，运用情景帮助学生趣味识字！
针对教学中存在的问题，老师们进行了深入的讨论、积极发言，提出了许多建设性的意见和建议。主要问题集中在阅读速度慢、课外积累不足和概括能力欠缺等方面。通过集体研讨，老师们明确了下一步的努力方向：
1. 在教学中融入传统文化，增强学生的文化自信。
2. 精心设计每一堂课，确保教学目标的达成。
3. 创新教学方法，提高学生的综合素养。
4. 鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面。
5.将语文与其他学科相结合，提高学生的综合素质。
通过这次教研活动，钟家村教育集团的二年级语文教师们不仅发现了教学中的亮点，也找到了改进的方向。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，不断反思和提升，共同努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心情托举孩子们美好的明天！
审核 谢守琴 曹思雨
撰稿 龙依凡