在上一期小朋友们主要对交通符号和人形符号进行了探索，但在探索中孩子们发现还有很多其他类型的符号。让我们一起跟着大五班孩子们的步伐继续探索不同类型的符号吧！
我们幼儿园的符号
幼儿园是幼儿熟悉的环境，其中的符号也是幼儿最容易理解的。
教师指导：幼儿积极关注并寻找生活中出现的各种符号，理解符号在我们生活中的作用，并用比较清楚的语言表达对符号的理解。
符号大百科
教师：小朋友们，请你们动动脑筋思考，符号只有交通符号这些吗？
张子诺：我也不知道，但是感觉生活中出现的最多的就是这些符号呢。
教师：那接下来让我们跟随小朋友，一起认识这些种类丰富又形象的符号吧！
在小朋友们的共同努力下，我们收集了天气符号、表情符号、交通符号、数字符号、标点符号、音乐符号、人形符号、垃圾分类符号等多种符号。
天气符号
表情符号
音乐符号
闫芮淼：老师为我们讲解了音乐符号的奥妙！
卢馨桐：我们也找一找生活中有哪些音乐符号吧！
文字符号
教师指导：在日常生活中，汉字随处可见，经常引起孩子们的好奇。在学一学、摆一摆的过程中，感受文字的魅力。
交通符号
数字符号
在幼儿园一日生活中，孩子们每天都在接触不同场景、不同作用的数字。如播报日期、活动时间、区域游戏等，这些数字也激发了孩子们的探究兴趣。
寻数字
“数”来源于生活，运用于生活。孩子们对身边的数字产生好奇心。于是一场关于数字的探秘之旅开始了······
玩转数字
幼儿在找一找、拼一拼中探索数字的奥妙。
学前儿童的日常生活环境中到处都充满了数字，例如：门牌、电话、闹钟、汽车牌、水杯、站牌等都有数字······
垃圾分类符号
人形符号
生活中有许多类似“小小人”的符号，这些符号与人们生活有着密切的关系，你知道这些“小小人”代表着什么吗？
正是因为有符号的存在，大家遵守交通规则、维护马路秩序、倡导节约水电、保障校园安全、丰富游戏内容，在幼儿与周围环境中架起一道美丽的桥梁，这便是符号的意义。
我设计的符号
小朋友们通过生活经验和学习，对符号有了更进一步地理解，知道不同符号的用途与意义，大家迫不及待自己动手设计符号。
《符号会说话》主题活动过程中，幼儿展开了一场探索之旅。这次的旅途精彩纷呈，幼儿认识了各种符号，设计了符号，学会了运用符号。通过接触和理解这些不同类型的符号，发现符号不再是抽象的标志物，它是形象生动的，是可以和幼儿对话的事物。
不只是符号在说话，更多的是儿童在认识世界，在表达情感和发展自己！在幼儿与周围的环境中，架起一道美丽而结实的桥梁，促进幼儿稳固的、自由的、全面的发展。老师也将和幼儿一起把“符号”探索之旅的过程一一记录下来，留待孩子们后续的回忆和学习。