时间：2024年10月21日
地点：八所中学电脑室2
课题：《思维引导+任务驱动在高中Python编程教学中的实践研究》
执教人：邓发生
2024年10月21日上午第二节课，课题组成员邓发生老师，在电脑室2上研究课，课上邓老师精心设计组织课堂，充分体现学生的自主学习，加强学生的实践操作能力的培养，激发了学生的学习和探究的兴趣,课堂气氛活跃,师生教学互动突出。
课后信息技术组成员对这堂课进行了热烈的讨论，对本节课在内容的整合、教学形式的运用、教学设计的处理、学生自主学习及实践操作、学习行为习惯培养、评价竞争机制等进行了充分地剖析,在对课的有效性教学等进行充分肯定的同时，对教学中的一些不足提出了许多宝贵的意见。其中，信息技术组组长芦老师对这堂公开课给予了充分肯定，认为这堂课真正以学生为主体,教学设计新颖务实,突出了学生的实践能力的培养。
组内同伴评语摘录：
芦以芳老师说：Python随机抽取学生提问，情景式引入，引人入胜，既体现了价值观教育，又展示了多媒体作品的特点，激发了学生学习的兴趣和动力;课堂评价方式多样，既有小组互评、学生自评，又有教师、小组长点评，交互充分，互通有无，学生学习积极性非常高，充分为学生提供了个体体验成功的机会。
组内同伴评语摘录：
赵耿老师说：课前准备充分，素材、基础任务和拓展任务准备的非常好。教学目标明确，重点突出，课堂气氛融洽，能充分利用学科特点，发挥多媒体辅助手段的优化作用。
组内同伴评语摘录：
符玲老师说：注重学生自主学习、小组合作和探究学习，充分体现了学生的自主性，学生练习速度快，准确率高，作品能体现一定的创新性、技术性，评价方式灵活多样，鼓励学生从五个维度对作品进行评价，有助于激发学生的学习积极性。