2024年10月23日，白家庄小学本部北校教学主管卢迪茜主任带领全学科教研组长、年级组长开展了《我在宜学朝阳 深耕宜学课堂》的教研团队培训会。北校主管陈欣婷副校长，王婉副校长，吕睿主任以及各学科教研组长，组长们一同参与本次会议。
卢主任首先将朝阳区2024年中小学教育教学工作会的主要内容进行解读。根据朝阳区两次教学质量抽样监测，交流命题特点。促进教—学—评的有机衔接与深度融合。
在教学质量分析报告中也反映出：校际、学科、班级之间存在差距，教学治理能力需提升。
部分学生基础知识掌握不牢固，学习方法单一，高阶思维能力不足。
围绕质量监测中的问题，卢主任强调未来我们进行教学改进努力的方向：
（一）深化校本教研管理
1.强化区校研训一体化，开展专项培训，提升教师专业素养。
2.问题导向，利用监测数据进行校本教研，提高教研实效性。
3.构建实践导向的学习与研究共同体，促进教师专业成长。
（二）基于教学评一体化，推进课堂教学变革
1.深入理解评价的底层逻辑，确保评价标准与教学目标一致。
2.探索素养型课堂改革，以评价为起点，设计符合目标的学习活动。
3.推动“宜学课堂”研究，以学生为中心，创造适宜学习的环境和条件。
（三）课程建设与学习方式探索
1.加强课程建设，提供丰富的学科实践类课程，促进学生全面发展。
2.统一夯实基础s、激发兴趣和培养思维，将三者有机结合。
3.跨学科主题学习，打破学科界限，培养学生的综合思维能力和解决复杂问题的能力。
基于以上问题和改进方向，我们也有很多启示：作为一线教师，我们要关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的学习基础和特点，设计个性化的教学方案。采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。培养学生的思维能力，尤其是高阶思维能力，如分析问题、解决问题的能力。
同时还要转变教学方式，落实素养导向：从传统的知识传授型教学转变为素养导向型教学。设计更具探究性和挑战性的学习活动，鼓励学生主动思考和解决问题。
在日常教学中，教研组加强教研，提升专业素养，积极参与校本教研，学习先进的教学理念和教学方法，不断提升自身的专业素养。
最后，卢主任强调，作为朝阳教育的一份子，我们要关注“宜学课堂”，建设“宜学课堂”。面对教育改革的深化与拓展，各教研组要紧密围绕“宜学课堂”的建设，通过精细化课堂分析与实证研究，不断完善教学策略与方法，为培养适应未来社会需求的优秀人才贡献力量。
通过本次教研培训会，各学科教研组长、组长对下一阶段的工作都有了深入的思考。在后续的教育教学中，北校各学科教研组长、组长们将带着自己对教改的新思考，带领各个教研组开展更加精准细致的教研活动，共同打造促进儿童思维生长的宜学课堂，促进学生核心素养的发展，从而实现教育教学的高质量发展。