时光清浅，秋意渐浓，在最美的初秋，共赴一场诗意的教研盛宴。为了加强教师之间的互相学习与交流，提升我校课堂教学质量，营造良好的教研氛围，促进教师专业成长，在教师们的精心准备下，宇航小学智慧课堂全过程展示活动开始啦！
数学组有7位老师参与了本次展示活动。
《一起来分类》是小学数学一年级上册统计与概率中的一节课。赵换华老师结合低段学生的特点，用绘本故事引入，设计多次课堂活动引导学生探究整理分类的方法。再用身边的物品书本、文具为素材，再一次体会分类标准的多样性。结合动手操作活动，引导学生用简单的数学语言描述分类的结果，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力，使学生明白分类在生活中的重要性，比如整理书包、整理房间等。同时，也为后续学习数学中的统计等知识奠定基础，让学生在实践中感受数学与生活的紧密联系。
常星月老师执教的是二年级上册的《课桌有多长》，重点是认识长度测量的重要工具——尺子，学会用厘米作单位去测量课桌以及各种物体的长度，理解并掌握直尺的刻度，能够准确地读出物体的长度数值。
通过实际测量课桌，体会到了数学在生活中的实用性。明白了测量要认真、准确，从物体的一端对准尺子的刻度“0”开始，另一端对着几厘米，这个物体就是几厘米长。这一课不仅让学生掌握了测量物体长度的方法，还培养了细心观察和动手操作的能力，为今后学习更多的长度单位和测量知识奠定了基础。
李文静老师执教《数图形的学问》一课，课堂中充分体现了学生思维的灵活性。学生在小组合作中模拟钻洞实验，数路线、画路线，充分交流、互动。通过讨论交流，体会到有序思考可以不重复、不遗漏的“学问”，并运用所学的知识迁移到新的问题情境中，解决不一样的问题。
胡姣姣老师执教的是六年级上册《扇形统计图》。胡老师借用我国居民平衡膳食宝塔，计算每一类食物的摄入量占总摄入量的百分比，充分利用学生已有认知，结合实际帮助学生理解扇形统计图在生活中的一些应用。引导学生经历数据的整理、观察、分析，最后得出结论，达到发展数据分析观念的目标。
杨晨华老师执教的是三年级《搭配中的学问》一课。课堂中杨老师设计了三个环节：环节一结合帮小丑“搭配服装”的现实情境，让学生探索并掌握简单的搭配方法，并在搭配的过程中感受有序思考，才能做到不重复，不遗漏。环节二让学生能用适当的方法表示各种搭配方法，比如文字、数字、字母、图形等，体会表示方法的多样化和借助符号表示的简洁性，初步培养学生的符号意识。环节三运用搭配，通过“营养配餐”和“去动物园的路线”，进一步体会和掌握借助符号表示搭配结果的方法，做到有序思考，逐步提高解决此类实际问题的能力。
寇佳辰老师执教的是三年级《什么是周长》。在本节课的教学中，重点放在让学生亲身感悟。首先通过蚂蚁爬树叶的情境让学生看蚂蚁爬过树叶一周的长度，通过对“一周”的强调初现周长概念；再让学生通过摸、找、比、几种图形的一周，让学生感受到周长都是沿着图形的“边线”进行的，也让学生在这些活动中充分感受“封闭平面图形”“一周”“长度”这三个关键词，让学生用自己的语言说一说图形的周长，从而抽象出周长的概念是图形一周的长度。仅靠以上的体验肯定是不够的，接着寇老师让学生量一量、算一算、练一练、想一想来加深学生对周长的理解，整节课都注重了调动学生的各种感官，让他们在有效的活动中全方位的感受、探索周长的含义。
孙煜老师执教的是新版教材一年级《一起来分类》。本节课以“一起来分类”为主题，让学生在具体情境中动手操作、体验分类过程，理解分类标准的多样性，并能在实际生活中应用分类知识。结合希沃小游戏和情境教学法，课程设计了三个层层递进的任务，旨在激发学生的学习兴趣，提升他们的分类能力和数学素养。此外，本节课通过小组合作和情境模拟，学生将初步养成有条理地思考问题的习惯，体验分类带来的乐趣和成就感，增强对数学学习的兴趣和自信心。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握分类的基本方法，理解分类标准的多样性，并能灵活应用于实际生活中，感受到分类为生活带来的便捷。
课堂中，学生们聚精会神，积极互动，踊跃发言，展现出了浓厚的学习兴趣和良好的学习氛围。听课的老师们也全神贯注，认真记录，并不时点头称赞。
在评课环节，老师们认真反思了课堂中的闪光点和不足之处。吴欢副校长指出教学环节要完整、教学设计要融合新课标、课堂教学学生以学为主、教师以引导为主；同时数学课堂体现探究推理的过程。评委老师结合每节课的实际情况，针对教学中存在的不足，提出了宝贵的建议。
一缕秋风能拂起一池潋滟波澜，一场教研能激起一腔智慧情怀。通过这次展示活动，充分展示了青年教师的教学智慧和风采，激发了教师的教研热情，老师们在不断的学习和探索中掌握了教学技巧，增长了见识，提高了教学能力，在专业化发展中又迈出了坚实的一步！今后，我们将不断深耕课堂，努力做好教育路上的“点灯人”。