十月，充满收获的季节。有欢笑，有泪水，有回忆，同时也有满满的收获。这个月我们在收获中继续前进，接下来让我们一起来追寻十月的足迹👇🏻👇🏻
雯雯越来越喜欢与班级里的同学进行互动，与其他人共同玩耍，看到周围同学的东西掉了会立马提醒，上课时偶尔也会配合老师回答问题，虽然上楼、下楼的速度还是很慢，但在平地上行走的速度变快了，有时甚至走的都比我快，老师为你的改变而点赞，虽然只是小小的进步，但对她来说却很难，因为雯雯大脑的问题，她接受信息的速度会比别人慢很多！同样的事情，其他的孩子能立马接受，但对她来说她的大脑需要不断缓冲，不断识别才能慢慢接受，因为雯雯的接受能力慢，她的反应速度就很慢，其它能力也都受到了限制，所以雯雯有一点点改变和进步，我都替她感到高兴。
浩泽依旧很情绪化，而且非常刻板，每天无论是进入班级前还是上课或下课都会不定时的上厕所，可能频繁的上厕所会缓解他到学校的焦虑，他的情绪也会像秋天的天气一样多变，有时候他会因为一些小事而开心，有时候又会因为小小的挫折而泪流满面。但正是这些种种的变化，让他更加真实、更加可爱。每一次情绪的起伏，都是他成长的一部分。
小茹的认知能力很好，她是整个班级学习的核心力量，无论是数学课上还是语文课上她都能够正确的回答老师所提问的问题，课堂因为有她才变得活跃。虽然她有很多优点，但她却非常喜欢管理别人，在管理别人时语气特别不友善，所以遭到了很多同学的排斥，因为这个问题我私下提醒过她，每次提醒完，她都会有短暂的改变，但很快她就忘了，又重新开始管理别人，在以后的日子里我要继续提醒她，不断强化她，直到她能慢慢改掉这个不良习惯！
十一过后涵涵终于回到了校园，但她的病情却比以前严重了，每天不定时的发作，有时一天发作一次甚至两次，因为频繁的发作，大脑受到了刺激，眼神、肢体、反应速度都受到了影响，其它能力也都在倒退，她的脾气变得比较暴躁，不听老师的指令，遇到不顺心的事就会用哭来发泄，看到她的改变，我非常心疼，却无能为力，只能在她发作或难受时默默地拥抱她、安抚她，守护她，希望能够通过抚慰的方式减轻发病带给她的恐惧。
每个孩子都有各自的旅程，每一个瞬间都值得我们用心去感受和珍惜。我会继续努力与孩子们共同学习，共同成长，陪伴他们走过每一个难忘的时刻。
编辑：刘胜楠
初审：安瑞聪
复审：刘伟、牟莹
终审：汤湘江