携一份深秋的凉意，凝一份教育的热情。为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念，提高教师的业务能力和教学水平，以教研活动为载体，以建设和谐高效课堂为目标，落实“双减”政策，促进数学教师专业化发展，2024年10月22日和23日上午，三年级数学组开展了公开课教研活动。
集体备课篇
“他山之石，可以攻玉。” 10月21日上午三年级数学组进行集体备课。在集体备课过程中，两位主备老师就自己的主讲内容《什么是周长》和《长方形周长》分别进行了具体说课，数学组其他老师都积极参与，献计献策，各抒已见。老师们认真研究教材中的教学内容，关注单元整体构架，突破重点、难点，确定教学目标和教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、每一处细节无不体现着教师们的专心和用心。
课堂实录篇
10月22日上午，由杨改凤老师执教《什么是周长》这一课。整节课杨老师巧设问题情境，步步深入，一环扣一环，充分让学生思考，动手操作和语言描述，让学生经历知识形成的过程，从描树叶的边线——认识什么是图形的周长——明确周长的含义——测量周长——数不规则图形的周长，每个环节都精心设计，引导有方，师生互动较好，充分调动了学生的学习主动性和积极性，同时把数形结合的数学方法和化曲为直的数学思想贯穿其中，更直观地理解了抽象的概念。
10月23日上午，由张青连老师执教《长方形周长》这一课。纵观本节课,张老师在深入挖掘教材、充分把握学情的基础上设计教学活动。教学过程既关注知识掌握又注重思想方法指导,体现数学核心素养的落实。在推导长方形和正方形周长公式时，张老师引导学生自主感悟算法多样化,经历算法优化的过程,感悟模型思想与数形结合。教学过程中学会放手,培养学生知识迁移的能力;练习题精心设计,把数学与生活实际紧密相连，发展学生空间观念与推理能力，提高学生解决问题的能力，同时也树立了学生要学好数学的自信心。
10月23日下午，校领导和三年级组数学老师进行了评课议课活动。大家围绕以上两节课内容展开了激烈的讨论，针对教学中的教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨，真说、真思、真改已成为教研的常态。
生动的课，深刻的思，精彩的评。教师的成长离不开自身不断的学习，同伴的互助、专业的引领。此次的公开课活动，老师们在学习、交流和讨论的过程中再次碰撞出不一样的火花，相信城小的教育之花会愈发灿烂。
撰稿：杨改凤
指导：郭 建
审核：牛小连