赴一场教研之约

启一程智慧之旅

上午，会场一主要聚焦“基于深度学习的高中英语语法课堂教学研讨”。

首先，来自东莞松山湖未来学校的江帆老师给学员们带来了一节精彩的授课:“Module Unit5 Discovering useful structure-Releative Clause(定语从句)”。江老师以“深度学习”、“三维动态语法观”为理念抓手贯通了整堂课，她创设了真实的情境引导着学生们逐步探究定语从句，Part1 Engage,Part2 Explore&Explain,Part3 Elaborate,Part4 Evaluate。江老师的课完美地彰显了活动育人、实践育人理念。接着，是来自鹤山市第一中学的郑秋燕老师的风采课堂-“”高一Unit5 language around the world 定语从句”。郑老师从lead in,To know theform, To understand the meaning,To use correctly 四个步骤娓娓道来一堂语法课。郑老师专注教材育人，给学员们呈现了最真实、最诚意的一堂课。

课后，云南师范大学外国语学院副院长侯云洁教授，广州市教育研究院中学英语教研员劳晓静老师，鹤山市教师发展中心中学英语教研员谢小燕老师，东莞松山湖科组长吴春萍老师，以及两位授课老师参加了课后教研沙龙。专家老师们从不同的角度和层面，分享了自己在语法教学方面的“真经宝典”。

最后，侯云洁教授以“核心素养导向下的语法教学”为题作主旨报告。侯教授深入浅出地介绍了语法教学的理念宗旨，并结合真实案例，详细阐述了她指导高中初中小学英语老师进行语法教学的经验。她的分享让学员们对语法教学有了更深入的理解，也为大家提供了实用的方法和技巧。

上午第二会场，来自东莞市东莞中学松山湖学校的洪越晨老师展示了题为《Reading For Writing-on the Theme of “Science and Technology”》读写课。洪老师的写作课使用了群文阅读进行深度的阅读，充分搭建支架，实现有效的写作输出，并通过教学评一体化对写作的三个维度进行评价。来自茂名市第一中学的戴林娣老师展示了一节高三主题读写课《Tech Wave : Transforming Life ， Prompting Responsibility》。戴老师让学生通过三篇文章找到主题，通过群文阅读探索主题意义，通过阅读输入，最终达成写作的输出。

在今日的教研沙龙中，教育专家和老师们聚焦AI在教学中的应用，旨在提升学生科学素养和批判性思维。洪老师及指导老师王志军老师提出个性化教学策略，强调课前阅读与课堂理解的重要性。戴老师和指导老师陈汉群老师分享了群文阅读法，以主题探索促进学生写作。刘晓斌教授谈及使用AI生成的范文，建议通过批判性分析，提升学生思维能力。讨论还涉及了AI在导读和导评中的应用，以及如何培养学生对AI的深入探讨。专家们认为，教师的引导和有争议性的话题是激发学生写作的关键。此次沙龙展示了AI技术在教育中的潜力，为学生提供了更丰富有效的学习环境。

华南师范大学外国语言文化学院刘晓斌教授做了《基于核心素养的深度阅读教学设计》讲座。他提出了以深度学习和阅读为核心的教学理念，旨在培养学生的核心素养。刘晓斌教授强调顶层设计，从大单元视角提炼主题意义和大观念，设置分课时目标。教学设计注重语篇分析，引导学生理解文本深层含义和结构修辞，提升语文教学能力。此外，鼓励学生在信息化环境下开展课外听读活动，养成良好阅读习惯，发展阅读能力，通过阅读学习语言和人文、科学知识，提高审美、鉴赏和评价能力。该教学设计的应用预计将对学生的深度学习和学科育人产生积极影响，培养出具备扎实学识、独立思考、合作精神、社会责任感、创新精神和实践能力的社会人才。

下午，一场酣畅淋漓的教研盛宴正在展开。

本场由惠州市教育科学院科研管理部副主任陈明老师主持。第一环节，由深圳市龙华外国语高级中学周彦儿、佛山市南海区石门中学叶欲潇和潮州市饶平县第二中学张双凤三位老师进行阅读课例分享，湛江市霞山区教师发展中心教学研究组组长陈川和肇庆市教师发展中心邹飞丽老师分享区域课改方案。

第二环节是由四川省教育科学研究院基础教育研究所副所长、高中英语教研员李兴勇老师对以上三个课例和两个区域方案分享进行点评。李老师对三个阅读课例给予了高度的评价，认为这三节课的设计能基于主题意义和英语学习活动观，形式多样的阅读活动能很好地培养学生的阅读能力、思维品质和文化意识，最终到达立德树人的根本任务。李老师同时提醒，在阅读课中要注意词汇教学的同步进行。李老师的点评中还指出，两个区域方案分享突出了教研联盟联动联合，注重教学模式的构建，推动区域课程改革效果好，在接下来的工作中需进一步跟踪落实长期目标。

第三环节是由李兴勇老师作题为《核心素养导向下区域高中英语课程教学改革深化策略》的专题讲座。李老师分别从教学现状、改革理念、深化策略和优化推进四部分来展开。李老师认为，高中英语教学要改变孤立的、浅层的、碎片化的学习，要重视兴趣教育、要实现关联整合的学习，语言运用的学习、意义探究的学习、强调主题价值；要改变只重视信息和知识点的教学，要重视必备知识和关键能力，重视信息转化与应用和推断，重视在语境和问题解决中培养学生的核心素养。

东莞市的廖海燕老师和韶关市的陈图珊老师给大家分享了自己精心准备的课例。廖老师把“语法+阅读+写作”融为一体整合性地讲述了自己的语法授课。陈老师的课内容丰富，井井有条安排了自己的语法教授活动。课例后，3节校本课程方案分享紧接着上场。深圳的杨标老师主要介绍了本土文化-客家文化的校本课程建构，广州的叶静老师给大家带来了本校的一体两翼“博雅”课程，惠州的温倩文展示了本校的“自华教育”。点评上，重庆市教育科学研究院高中英语教研员伍家文老师对课例、方案表示了极大的赞赏，他认为学习语言不仅要关注语言，还要关注语言背后的文化、思维，而串联三者的就是情境。

活动最后，伍老师作“校本课程建设与开发”专题报告，引导大家思考什么是优秀的校本课程，并全面地分享了校本课程开发的程序、原则与方法、主题来源、内容组织与设计，以及校本课程组织与实施。他的分享让老师们对优秀的校本课程标准有了更清晰的认识，也为大家在实际操作中提供了有力的指导。

会场的课例、方案、讲座令人感触颇深，受益匪浅。1.教学过程要丰富，要以激起学生的学习兴趣创设情境；2.要在细节中引领学生完成任务；3.学生体验式学习，老师归纳性教学，在教学中参透核心素养。

方案分享者1：江门莫洁琼老师，以学生问题为导向，聚焦教学实践中的“问题”，尤其是双新背景下的“疑难杂症”为重点攻关，脱离传统的“听写”模式，由备课组精心设计，采用多元多层次的检测方法，从词汇到语篇，层层递进。学生英语成绩突出，教师队伍建设出硕果，构建“思维教学”模型，还构建了“1-2-3-4-10”的校本研究体系。

方案分享者2：梅州卢敏燕老师，在学科带头人的引领下，开展了校本课程结案设，课堂教学改革及英语课程评价改革项目，通过这些教研活动，带动了一批教师投入到教学探索与实践中，开展了项目式学习，整本书阅读，英语阅读群等教学模式，激发了学生的英语学习兴趣，拓展了孩子的视野。

方案分享者3：汕尾陈如鹏老师：英语科组提出“三年一体化教学”模式,对高中学段的英语课程做了全盘系统的规划，体现了扎实，稳健的工作作风，以及“系统规划、分布实施”的全局思维。

课程改革过程中的教师专业发展，吕教授讲座概要：基于高中课程新课标发布以来，广东省各基地、区域、学校及一线教师深入探索课程改革的实践、经验与成果，提出了“课程改革过程中教师如何获得更大发展的研究问题，采用社会文化理论的视角，揭示教师学习的本质，及其与教师身份认同、教师学习共同体、教研活动系统及教师发展之间的关系，旨在为今后进一步深化课改提供思路和策略。

首先，来自广州执行中学的徐悦老师分享了课例《Language around the world Reading for Writing》。徐老师的设计从大观念到小观念，层层推进。来自清远市第一中学陈宇萍老师分享了课例《Language around the world Listening and speaking》。陈老师的设计认识语言，学习语言，探索语言，并进行学情分析。通过任务驱动的方式完成教学目标。来自中山市华侨中学的谭茜老师分享了一节语法课的课例《To Describe People’s Actions 现在分词做状语和宾语补足语》。谭老师的语法课使用情境教学，让学生在情境中学习语法，使语法课变得更加生动有趣。随后，来自河源市龙川县教师发展中心的卢烈宏老师分享了题为《深入词源，激发学生深度学习》的研究报告。报告阐述了构词法对学生记忆单词的有效性及促进作用。来自珠海市斗门第一中学的范晓华老师分享了题为《基于英语学习活动观的高中英语读写结合的教学研究》的课例研究报告。报告阐述了英语学习活动观对高中英语读写结合的促进作用以及这种教学模式提升了学生的写作兴趣、信心和写作能力。

广西师范大学外国语学院的朱神海教授做了《核心素养导向的高中英语作业设计》的讲座。朱教授在讲座中强调作业设计应减轻学生负担，优化设计，促进学生发展。他提出聚焦核心素养的作业设计模型，强调问题解决能力、情境创设、趣味性、综合性、实践性和探究性。朱教授指出当前作业设计存在的问题，并提出多种作业类型和精准评价方法。作业设计原则包括3C原则、文化对比、跨文化意识、逻辑思维和批判性思维。他强调作业设计的情感性、方法性和自主性，提倡开放性设计，关注差异与分层，并把握作业设计的四个“度”：温度、梯度、力度和尺度。朱教授的模型旨在激发学生学习兴趣，提高实践能力和创新思维，实现全面发展，并建议教育工作者让作业更有趣味性，与生活实践、挑战和研究相结合，以实现更有效的教学和学习体验。朱教授风趣幽默，讲授内容极其接地气，深受会场老师的欢迎和喜爱。