课例研讨促成长  专家赋能共前行——核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目之英语学科“学本课堂”典型课例研讨活动（二）

        2024年10月15日，海口市秀英区长滨小学教育集团举办了“核心素养指向的学本课堂”系列主题教研项目之第二轮英语学科“学本课堂”典型课例研讨活动，旨在提高教学基本功以及课堂驾驭能力，打造英语学科经典课例，推动教师专业成长。

         海口市秀英区长滨小学教育集团总校校长黄亚香、副校长王花、副校长徐明照、教导处主任周安旺、教务处副主任易微，海口市长流中心小学教研室副主任胡梦婕带领集团各校英语学科教师参加了本次活动。

        英语学科邀请到的指导专家是符玉丽老师。符玉丽系海口市教育研究培训院小学英语教研员。

         首先，由海口市秀英区长滨小学的蔡云诗老师带来五年级阅读课《Daming took a photo of his father.》，蔡老师以设计从看图、读文章以及说的活动中，获取、梳理语篇的重要信息内容：Who,When,How,Who,What，并了解如何用一般过去时描述发生的事情。在蔡老师的引导下，学生通过阅读语篇内容，尝试通过思维导图或者图片完整地复述文章内容。最后，运用所学一般过去时语言描述自己的旅游经历。通过学习文本，简单写一写自己的旅游经历，并向全班同学介绍。课后，先由海口市秀英区长滨小学的范海娟老师向老师们介绍本节阅读课的备课构思。她分别从What to teach/Who to teach/Where to go/How to evaluate/How to teach五个问题进行阐述。

        接着，符玉丽老师就本节课的备课内容进行针对性地指导，让老师们明确了上好一堂阅读课需要具备的重要条件和注意事项。她说，蔡老师的课堂具有较高的教师专业素养和语言流利度，老师和学生的互动性强，全体学生积极参与每一个课堂活动，在教学设计与实施中均体现出了素养意识，注重学生能力的培养，这是这节课的亮点。但她也指出了这节课还存在一些不足，比如：课型的把握与意图不够准确，模块目标与主题意义的确立存在偏差，问题与活动的设计仍需要加强。基于此，她建议：一是深入研读教材，准确把握教材内容的设计意图，精准确立模块目标和主题意义；二是不同的年级应该根据具体的语篇类型，确立适合的课型，做到对标教学；三是思考活动的设计，要真正地让学生进行自主探究与知识构建。

         活动结束后，海口市秀英区长滨小学教育集团总校副校长王花作总结讲话。她先是向老师们分享了自己的听课感受，并结合自身的教学经验给予了老师们一些教学建议。接着，她强调了本次教研活动的重要性和目的性，希望在教研活动的持续助力下，英语学科的老师们可以达到以下两点目标：一是在核心素养导向下，积极探索英语课堂的有效教学模式，不断深入研究，最终形成实际成果并推广；二是反复优化教学设计，完善备课思路，打造出“核心素养指向下的学本课堂”的英语学科典型课例，并将典型课例推广到年级和集团内，充分体现出英语学科“种子教师”的专业水平。

        此次活动，以课例展示、备课思路分享、互动研讨、专家诊断为主要方式，为英语学科教师搭建了一个展示、交流的平台。在活动中，海口市秀英区长滨小学教育集团的英语老师们积极互动、认真学习，通过专家诊断把脉，反思课堂，提炼优化的方法策略，将其吸收为成长的养分，不断积极有效地提升自我专业技能，为集团教学的高质量发展添砖加瓦！

策划：集团校

编辑：张杨莹

一审：周安旺

终审：王花