师者是教育的先行者，教师自身的专业水平、思想观念和教育教学理念决定了教师的胸怀和眼光。
秉承“资源共享、互学互助、共同发展”的理念，使两地两校教师深入交流研讨，提高教育、教学、教研水平，10月21日上午，我校七名教师到温州市龙湾区实验中学开展研学交流活动。
一、交流缘起
10月21日上午，举行了两校教师见面交流会。温州市龙湾区实验中学书记、校长和校委会领导对我们的到来表示热烈地欢迎，同时就校园文化建设情况进行了详细的介绍。
二、初入校园
我们参观了校园环境，感受到了浓厚的文化氛围。校园内绿树成荫，花香四溢，为师生提供了良好的学习工作环境。
三、校园文化活动
1.参观校园文化建设
为深入了解校园文化内涵及建设，龙湾区实验中学校长及办公室主任带领我们参观了校园，详细介绍了学校基本情况、管理机制、教育教学和合作办学理念，使我们对龙湾实验中学有了更深入地了解。学校通过丰富多彩的项目化作业、课外活动及实践活动，培养学生的综合素质和创新能力。
2.读书节闭幕式活动
3.参观课间操
龙湾区实验中学别具一格的课间操让我们眼前一亮。学生通过操前准备、集体跑操、Tabata运动和操后放松，活动了筋骨，舒展了身体，使学生充分锻炼了身体，增强了体质。
三、课堂体验
1.浙江省教育厅“百人千场”专家名师送教活动
我们有幸参加了浙江省教育厅举办的“百人千场”名师送教活动。当地名师王振华校长的《直角三角形全等的判定》，学习中充分发挥学生的主观能动性，体现了什么是灵动的数学课堂；叶仙英老师的《我思我想论之有道——九上第二单元复习》，整堂课从“讲、议、用”三维度，设置三个具有内在关联的活动任务，通过具体可视的成果，引领学生实现议论文单元学业增值；林品慧老师的《散文二篇》，课堂通过三个活动任务，让学生在语言的品味中，领悟生命哲理，不断生成，不断生长，让我们看到了素养立意下语文课堂的高远追求。
课后各位名师进行了观点报告交流，从整体的建构、设计、贯通等各方面展开说明，给我们极大的启发。
2.观摩班会课
上好一节班会课，能帮助学生提高认知能力，培养品格修养及践行能力，凝聚集体力量。
通过观摩班会课，提升了大家对班会课的认识，在以后的班级管理中更好地将理论与实际相结合，在正确分析班情的基础上，让学生真正有收获，有成长。
3.听评课交流活动
交流学习期间，观摩了五大学科优秀教师授课。教师们注重启发式教学和学生的课堂参与度。例如，何锦霞老师讲授《气候和影响气候的因素》一课时，采用小组合作探究的方式，引导学生积极思考，主动解决问题，注重学以致用，课堂氛围活跃。洪舒怡老师讲授《朝花夕拾》时，以饱满的热情和扎实的功底，为我们呈现了一堂别开生面的散文课，感受了鲁迅的柔软与坚毅，培养了学生深度阅读的习惯。
四、交流学习收获
1.教育教学理念的更新
通过此次交流学习，深刻认识到更新教育教学理念需要与时俱进。龙湾区实验中学注重培养学生的综合素质和创新能力，倡导以学生为中心的教学模式，这为我们今后的教学改革提供了有益的借鉴。
2.管理经验的借鉴
我们学习到了龙湾区实验中学许多优秀的管理经验，如精细化的教学管理、多元的学生评价体系等，这些经验将有助于我们更好地提高学校管理效率。
3.文化建设的启示
龙湾区实验中学的校园文化建设特色鲜明，富有内涵，对我校校园文化建设具有很大的启示作用。
五、展望未来
通过此次交流学习活动，我们深刻认识到自己在教育教学方面还存在许多不足和需要改进的地方。在今后的工作中，将以更加饱满的热情和更加扎实的工作作风投入到教育教学工作中。我们将不断学习和探索新的教育理念和教学方法，关注学生个体差异，努力提高自己的教育教学水平。
“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”，学习是最美的遇见，成长是最美的风景。
教育之路，任重道远， 此次交流加深了两校之间的友谊。我们将以此次交流为契机，进一步加强合作，共同推动我校教育事业的蓬勃发展，让我们携手共进，在教育的这片沃土上，辛勤耕耘，播种希望，收获成长！
