铭记初心  绽放精彩——儋州市西培中学第三届教学节活动之特岗教师课堂教学大赛活动纪实

      “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为提高特岗教师的专业素养和教学水平，促进特岗教师专业化的发展，于是西培中学举行了第二届教学节之特岗教师课堂教学大赛。此次赛课活动共有14名教师参加。

‍       功到秋华实，奋斗正当时，参与本次活动的特岗教师用精益求精的态度投入到备课中，精心选课，细心打磨，为我们呈现了各具特色的生动课堂。

课堂展示

       刘老师虽然不用课件，更展现出了扎实的教学基本功。一方面，能依靠自身的知识储备，生动且有条理地讲述三峡的景色、历史等内容，更能吸引学生注意力，避免学生被课件上过多信息分散精力。另一方面，这种传统方式使得课堂节奏紧凑，师生间互动自然，教师可以更灵活地根据学生的反应来调整教学内容。然而，没有课件可能也存在不足，比如在呈现三峡的地理风貌、古今对比图片等直观资料时会有欠缺，使部分学生对三峡的理解缺乏形象感。

       梁老师使用课件上课为课堂增色不少，先是通过图片的导入能迅速抓住学生眼球，再是视频导学更是锦上添花，生动地展现了居里夫人的科研历程，使学生对其坚韧不拔的精神有更深刻的体会让学生直观感受到居里夫人所处的环境和研究氛围，为理解文本奠定了良好的视觉基础。设问导读环节设计巧妙，问题层层递进，有效引导学生深入思考，激发了他们探索文本内涵的兴趣。

       面对一首七言律诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，张小倩老师通过另一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》内容进行结合讲解， 通过品字词、析手法、知人论世、拓展阅读等方法理解一首诗歌，读懂一份情怀，领悟一种精神，在心间种下乐观豁达的种子，心若向阳，何惧悲凉。

‍       课堂上，张老师思路清晰、循循善诱、讲解生动，同学们积极配合，取得了良好的教学效果。 

02

‍数学学科

       周美奇老师这堂《单项式除单项式》，有不少可圈可点之处。通过课件展示丰富内容，利用示例让知识讲解清晰。图片导入能使抽象的数学概念具象化，帮助学生理解单项式的形式。设问导读环节巧妙，引导学生自主思考除法运算的步骤和规律，培养其逻辑思维。在示例讲解中若能多增加一些易错点的强调，可让学生在运算中减少失误。同时，可适当增加学生上讲台展示运算过程的环节，增强互动。

       宋锦鹏老师的课堂，从古代的石头计数、结绳计数到现在的用数字表示物体的数量，引出今天的课题“用字母表示数”，让学生带着问题走进课堂“为什么要用字母表示数”。再通过老师的年龄和学生的年龄问题，让学生进一步体会字母表示数的含义。体会到字母式不仅能表示数量，还能表示出一种数量关系。

03

‍英语学科

       符老师这堂《Unit 3 I'm more outgoing than my sister. Section A 1a - 1c》，她根据本班学生设计课件，针对性强。带读环节能让学生初步熟悉单词和句子的发音，女生读、男生读这种分性别朗读方式增加了课堂趣味性和参与度。对话练习环节更是将所学知识运用起来，有助于提高学生的口语表达能力，高效地完成了教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点知识，增强了学生对比较级的理解和运用能力。

       肖老师的这堂《Unit3 I'm more outgoing than my sister. SectionB 2a - 2e（reading）》课十分出色。准备充分，全程英语教学，为学生创造了良好的语言环境，有利于培养学生的语感和英语思维。教学方法得当，能充分调动学生的积极性，让学生在积极参与中理解和吸收阅读内容，提高阅读能力。

04

‍物理学科

‍       蒲美燕老师的课由情景引入，让物理生活化，激发学生学习兴趣；注重实验探究，发挥了实验在物理教学中的重要作用，在学生实验演示和绘图制作的过程中，蒲老师关注细节，注重引导，让学生在具体的操作中理解知识，学会运用。注重联系实际，从生活走向物理，从物理走向社会；教师的主导地位发挥得当，体现了学生的主体地位。蒲老师的思路清晰，设计巧妙，通过创设多样化学习情境，让学生乐于探究，勤于思考，在近距离感受物理学科魅力的同时，也切实激发了学生的深度探究和创新思维。

05

‍地理学科

      课堂上，唐玉琼老师凭借扎实的专业知识，巧妙地运用多媒体教学手段，通过精美的图片、形象的动画和直观的视频，将世界海陆分布、中国的降水时空分布等地理知识生动地展现在学生们面前，激发学生对世界海陆分布的学习兴趣。

06 

‍道法学科

       杨炳汉老师讲授的是《珍惜师生情谊》依托新课标进行教学设计，采用议题式教学方式，设置总议题：怎样珍惜师生情谊？分议题：议题一：明——师生交往的良好状态；议题二：行——构建和谐的师生关系。通过采访学生和老师，他们认为师生交往理想而美好的状态是怎么样的，以及让学生回忆与老师交往的场景，引导学生感受师生交往的美好状态是彼此尊重、教学相长、携手共进。通过“教师模仿秀”“表扬与批评”情景剧，等探究活动，引导学生学会正确与老师交往。课堂上杨老师满怀激情，引导学生讨论，完成一个又一个课堂任务，整节课课堂氛热烈。

07

‍历史学科

       这堂课上，曾尚标老师作了充分的准备，很好地展现了文章内容；而且层次清楚，讲解透彻，课外知识又丰富。课堂上不仅营造了学生浓浓的听、思、说的氛围，还做到与中考试题的无缝链接，时刻备考…

08

‍心理

       这节课心理健康课的主题是《我的情绪我做主》，这堂课让学生在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪“喜、怒、哀、惧”。同时让学生从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的'情绪。本节课通过三次开“盲盒”层层深入，真正开发孩子的潜力、发挥孩子的潜力。老师的良苦用心没有白费，孩子也真正由唯唯诺诺到最后的大大方方，自信真的在他们心里滋长起来，潜力也在慢慢发挥！每一个层次都有着递进的关系，环环相扣，一气呵成，老师的思路非常清晰，话语虽然不多，但每一句都是有效的提问点拨，显得干练，成熟。

09

‍体育学科

        刘必钟老师示范动作标准、清晰，让学生能直观看到原地双摇跳的技术要领。教学环节安排合理，从简单的准备活动到逐步讲解、练习双摇跳，符合学生的学习规律。

       在组织形式上，如果采用了小组竞赛等方式，能很好地激发学生的积极性和团队意识。对于部分协调性较差的学生，教师可以给予更多的个别指导，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。

评课环节

颁奖环节

        “学然后知不足，教然后知困。"本次活动的开展，为特岗教师搭建了学习交流的平台，明确了课堂教学的努力方向，营造了浓厚的教研气氛。经评委评比，曾尚标老师等14名教师分别荣获一、二、三等奖。