秋霜至，秋意浓。期待已久的义务教育小学语文教材解读培训会在朝阳市龙城区第一实验小学如期举行。
首先是由第一实验小学四年级的同学们给我们带来了诗歌朗诵——《一路书香 一生阳光》。培训会议也在孩子们立志的诗篇中拉开帷幕。
本次培训由吉林省教育学院小学研训部主任、教授，东北师范大学，长春师范大学硕士研究生导师，教育部“国培计划”专家——李子良教授给我们做关于“统编义务教育语文教材修改的整体思路、基本理念及要点解析”的分享。
李教授的分享主要从四个方面来进行：
第一个是修订的背景、总体思想原则和审核;
第二个是义务教育语文教材修订的整体思路;
第三个是教材修订的基本理念;
第四个是修订的要点解析。
一、修订背景，总体思想，原则和审核。
本次教材的修订是中央对教育的新部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，坚决执行党的教育方针，落实立德树人的根本任务。把习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神写进了教材，把发扬革命传统、党史写进教材。而新的课标对教材的编写也提出了新的要求，要求落实主题教育，尤其是重大主题教育。同时，社会对于新教材的编写寄予了新的希望。更是维护国家安全和民族团结的力量，筑牢共同体意识彰显中华民族一家亲！
从2022年3月开始，启动成立语文教材编写委员会和修订组，在编写委员会和修订组的共同努力下，经过撰写初稿、统稿、模稿、定稿。最后，教材修订成功。这无疑体现了教材编写的工匠精神。
二、义务教育语文教材修订的整体思路。
课文的选篇对于三种文化的选篇进行了充实提升——调整优化了中华传统文化的选篇，充实了革命文化的选篇，增加了多篇社会主义先进文化的课文。同时，单元栏目也进行了微调，落实了课程标准的精神方面更加准确、更加切实。
也落实了语文核心素养，在知识点、能力点、思维训练点上更加的清晰明确。比如小学阶段多一些分项的学习，一年级上册的拼音、识字、写字、阅读等。
语文的教学还是要以读书为本，在教学上要抓住“多读书”，注重阅读的延伸性。每学一个单元，用“1+X”的方式延伸课外阅读。比如:小学一年级上册设计了“与大人一起读”。李教授也强调了作为一线教师要脚踏实地，用好教材，不搞形式主义，切实的从教学的实际出发。
三、教材修订的基本理念。
李教授从五方面详细向我们分享了教材修订的基本理念，根据我的学习重点强调一下核心素养和学习任务群。
1、夯实核心素养，实现整体发展。
统整“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四个方面的语文课程核心素养，将“语言运用”作为教材的立足点，以“语言运用”带动核心素养的整体发展。
2、落实学习任务群。
夯实核心素养的同时，也要遵循教育改革的精神，落实学习任务群的新理念，以学习任务群为载体，用学习任务群的方式，组织呈现学习内容。语文学习任务群有相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，体现语文学习的情境性、实践性、综合性。
四、修订要点解析。
在第四点中，李教授向我们讲述强化教材的育人功能，优化全书框架结构。进一步明确板块及栏目的定位。同时，仍旧要全面落实任务群要求，提升学生的语文核心素养。老师对教学过程中要尊重学生的成长规律，突出教材的进阶性和衔接性。当然在新的教材中，也落实了减负政策，精简了相关内容，比如从每册的“2+4”阅读模式变为每册的“1+1”阅读模式。新教材也美化了插图和封面，发挥了教材的美育职能。
从李教授的教学实施建议中我们大家感受到了到两千年前孔子的教育思想巨大魅力，如今仍然适用。就让我们在教学实践中守住语文教学之根本，发现学生的天赋爱好，引导学生立真志，而后因材施教。
李教授的讲座对我们今后的教学工作起到示范引领和指导的作用。路虽远，行则将至，将这些理论渗透到工作中，相信我们一定会在实践中有新的收获。