开篇语
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 十月的诗行，有菊花的绽放，有桂子的飘香，也有我们相遇的美好。10月23日，枣阳市张华勇名班主任工作室的九名成员在市实验中学欢聚一堂，献课献计，共商班主任工作的智慧之策，开展了2024年第一次研修活动。
活动内容安排
活动签到和体会
心理健康班会课
实验中学的陶秀玉老师主讲的心理健康班会课《我想成为什么样的人》设计新颖，从新的视角带给观课老师耳目一新的感觉。整节课围绕“立志”教育，设计了三个环节“自我认知——我是一个什么样的人”；“自我探索——我想成为一个什么样的人”；“自我成长——如何才能成为我想成为的人” ，每个环节环环相扣，又能根据学生现状独立提出，拓展成系列班会课。本节课最大的尝试就是探索性地将冥想引入课堂。课堂上，学生紧闭双眼，放松心情，在6分多钟的冥想体验中再次明晰自己二十年后的样子。此外，课堂的细枝末节紧贴班会主题，潜移默化渗透教育。开课以“人民币无论新旧都依然价值不变”的暖场游戏瞬间破除师生之间的陌生感和隔阂感，将学生的热情点燃。结尾处的诗朗诵《为自己鼓掌》更是对课堂的补充，教育学生做一个平凡人也能绽放光芒，自信自立自强。总而言之，陶秀玉老师的班会课以人为本，从“心”出发，通过“暖场游戏、自我介绍、榜样引领、意象对话、小时钟的故事”等多项活动为学生提供积极的情绪体验，学生在体验中照见自己，收获到的有认知，有目标，有方向，有方法。从而达到了“学生接纳自己，欣赏自己并成为更好的自己”的教学初衷。
暖场活动——学生的热情和积极性瞬间被点燃
自我认知——学生与老师互动，介绍自己。
自我探索——课堂引入冥想，明晰未来的目标
议课分享思维碰撞
工作室的其他成员在评课研讨交流活动中，思想碰撞激烈、现场感悟深刻、引发共鸣并踊跃发言且见解独到，整个研修活动高潮迭起、掌声不断，让团队成员们开阔了视野、增长了见识，纷纷感慨不虚此行，收获满满。
名班主任讲座
师者如光，微以致远。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，更是照亮心灵成长的引路人。今天教师的劳动，更多的是一种情绪劳动。管理好自己的情感，让这种情感适时地、恰当地发生在正确的对象身上，以影响对方的成长。那么，情绪价值到底是什么呢？说白了，就是能够给人带来积极情绪、让人感受到幸福愉快。当班主任能够为学生提供较高的情绪价值时，学生就会感觉到自己被重视、被尊重、被关心，从而以更好的状态投入到学习。那么，班主任该如何为学生提供情绪价值？
工作室主持人张华勇老师从尊重孩子的内心情绪感受入手，用细节关爱筑起学生的坚强后盾；通过人性化管理，帮助孩子走出负面情绪等多个方面阐释了班主任如何为学生提供积极阳光的情绪价值，并提出了教师情绪管理的7个妙招。其他老师汲取张华勇老师的策略，结合平时班级管理中的案例，或分享经验，或提出困惑，中青年教师思维有融合有碰撞。直至活动结束，大家都意犹未尽，期待下一次的相逢！
优秀的班主任都有一个共同点：为学生提供情绪价值。他们通过关爱、支持、尊重和管理等方式，让学生在成长的道路上更加坚定和自信。幸福的生活是奋斗出来的，教育的美妙在于，如果你用心用情，你总能听到来自岁月深处的回响。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”张华勇名班主任工作室四名中年教师和五名年轻教师结成了黄金搭档，长江后浪推前浪，携手相助共成长，一代更比一代强!
结篇语
当今时代，AI技术风起云涌，各类新媒体迅速传播，青少年身心健康成长的环境面临深刻变化和严峻挑战，尤其是心理健康问题越来越突出，学生的培养工作面临新的挑战。
张华勇名班主任工作室第一次研修活动直面现实问题，利用该校规范化心理咨询室的优势，将良好的心理健康情绪价值和传统文化中的“立志”教育与班主任工作有机结合，从新的视角为新形势下班主任如何引导学生形成良好的心理健康素养提供了新思路、新方向、新举措。
教以潜心，研以致远。
读万卷书，不如行万里路;
行万里路，不如与名师为伍。
独行快，众行远。
心存希翼，目有繁星，
追光而遇，沐光而行。
–End–
撰稿：陶秀玉
审核：张华勇
