2024年10月23日，阳江市江城区教师领军工程班的全体成员前往深圳市盐田区梅沙未来学校，旨在通过实地考察与学习，深入探索并吸收梅沙未来学校在教育教学领域的先进理念与实践经验，从而提升我们自身的教学能力和教育理念，为江城区的教育事业注入新的活力，推动教育质量的进步与发展。
上午，三位老师轮番上阵，分别为我们呈现了科学、美术和语文三门学科的课例。
饶莹晶老师引领我们踏入科学殿堂，引入AI技术，聚焦我们周围的锈，通过思考铁生锈的条件以及小组合作做除锈的实验，探索除锈的基本过程，进而研讨除锈的方法，最后拓展常见的除锈措施。
紧接着，陈慧贞老师接力科学课堂，无缝衔接地将学生引领至科学与艺术的交汇点——美术领域，继续“锈”的跨学科探索之旅，激励学生发挥创意，设计并完善抗锈装置。
而李浚杰老师的语文课《月光曲》也是一场跨学科融合的盛宴，他巧妙地将语文与音乐相结合，借助AI技术和音乐的魅力，激发学生的想象力，呈现了一堂别开生面的语文课。
在评课环节，首先由上课老师阐述自己的教学理念与课堂构思。随后，严香如博士以其深厚的专业素养，为我们带来了精彩纷呈的点评。她不仅深入剖析了课堂的亮点，给予了建议，更以高远的视野，激励我们勇于突破界限，将更多的思维火花与创意元素融入日常教学之中，不断超越自我，实现教学艺术的飞跃。
下午，蔡启辉副校长向我们介绍了学校如何开展跨学科主题式学习活动，从跨学科主题学习的内涵、特征、实施路径、学习模式、课程框架等方面进行了详细的阐述，让我们对跨学科的学习有了更为深刻而全面的认识。
最后，阳江市江城区教师发展中心的陈时星老师对今天的培训活动做了总结。他着重强调，作为教师，应时刻铭记师德为先，积极培养创新意识与专业素养，弘扬创新精神，并发挥示范引领作用，共同为江城区的高质量教育发展和学生的全面成长贡献力量。
以下是江城区领军工程班第六组成员在学习课程后的心得：
今天让我大开眼界，受益匪浅！教师们运用AI技术，将课堂变成了一个充满创意和乐趣的乐园，学生们的创新思维和学习热情被极大地激发出来！这次体验让我深刻感受到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃学生内心的火焰，培养他们的兴趣和潜能，感谢梅沙未来学校的蔡启辉副校长和上课的三位老师，为我们带来这场跨学科教学的盛宴。期待未来能有更多这样的机会，让我们一起深入探索跨学科教学的无限奥秘吧！（佘仕栋老师）
今天走进深圳市盐田区梅沙未来学校听了两节课《抗锈大作战——除锈:科学实验》、《抗锈大作战(美术篇)——设计抗锈装置》，大大开拓了我的眼界。AI进课堂是科学的进步，是教育的进步。AI技术在课堂上的运用大大地提高了课堂效率，孩子们能及时了解到自己想要的知识点，及时解决了学习过程中的疑惑，令学习变轻松了，孩子们的学习兴趣就更浓厚了。这两节课更是很好地体现了跨学科教学，让我们深刻地体验到:所有的学科都是相通的、相融的。（曾银欢老师）
今天，在盐田梅沙未来小学的课堂上，我们经历了一场前所未有的奇妙之旅！李浚杰老师用他那充满魔力的教学方式，将《月光曲》的每一个音符都化作了跃动的精灵，穿梭在我们的心间。
想象与现实的边界，在李老师的课堂上变得模糊。他运用AI技术，将课文中的三幅想象图画生动呈现，每一个细节都栩栩如生，仿佛我们正漫步在那静谧的夜晚，与月光共舞。
音乐响起，我们闭上眼睛，让心灵随着旋律起舞。那一刻，我们不仅仅是听众，更是创作者，用我们的感受和理解，为这首《月光曲》赋予了新的生命。
感谢李老师，让我们在语文、音乐与科技的交汇点上，找到了属于自己的小小宇宙！（洪锦活老师）
今天我有幸来到深圳盐田区梅沙未来学校观摩了小学科学课与美术课融合的《梅沙滨抗锈大作战》课堂，学生们通过豆包AI搜索除锈方法以及小组动手进行实验，不仅学习了科学知识，还学到了多种方法去除锈迹。最令我印象深刻的是美术篇中学生抗锈装置的设计，他们将科学原理与美术创意完美结合，创作出既实用又美观的作品。在《月光曲》一课中，语文与音乐完美融合，令人陶醉。AI生成的三幅月光图，如诗如画，与课文意境相得益彰。学生们在文字的韵律与音乐的旋律中，感受到了月光的温柔与美好。（关胜喜老师）
李浚杰老师在上《月光曲》一课时，巧妙地实现了语文与音乐的跨学科融合，为课堂带来了别开生面的教学体验。听音联想的运用，不仅为学生们搭建起一座想象的桥梁，而且有效地锻炼了学生的想象力。整个课堂沉浸在想象的氛围中，扎实地落实了想象画面的语文要素。总而言之，李浚杰老师的这节课，实现了语文与音乐的碰撞，绽放出绚烂夺目的光芒。（吴艳敏老师）
今日，我有幸走进深圳盐田梅沙未来学校，亲身感受了跨学科教学的独特魅力，收获颇丰。在这里，科学与美术交汇，语文与音乐共鸣，特别是李浚杰老师的《月光曲》拓展课，通过“听音乐—构想画面—文字表达”的创新模式，用音乐启迪学生的语言创作，为写作打下坚实基础。三位教师还巧妙融合AI技术，极大激发了学生的创新思维与热情。此番体验让我深刻认识到，教育的本质是点燃学生内心的火焰，培育兴趣，挖掘潜能，而不仅仅是知识的传授。感谢梅沙未来学校蔡启辉副校长及三位老师的精心安排，期待未来能有更多机会深入探索跨学科教学的无限可能。（陈梅燕老师）
李浚杰老师采用跨学科的教学方式，将音乐与语文相结合，这是一种创新的教学方法。它打破了传统语文教学的界限，引入了新的元素，使得课堂更加生动有趣。通过听音联想，学生的联想能力得到了锻炼。他们能够从音乐中联想到课文中的情境，再将这些情境与自己的生活经验相结合，形成独特的理解和感悟，值得推荐！（阮俊俏老师）
李浚杰老师教学《月光曲》这节课中，语文与Ai与音乐的完美结合，使我们享受了一场艺术的盛宴，让我们听了意犹未尽。在品悟探究环节，巧妙地引导学生进入课文情境。随后，老师疏理归纳出三幅想象中的图画，并结合AI技术生成了生动的图像，这些图像与形容词的巧妙结合，让学生仿佛身临其境。听音联想，分享感受，跨学科的教学，全面提高了学生的语文素养和音乐鉴赏能力。（吴碧云老师）
李浚杰老师的《月光曲》跨学科融合课例精彩纷呈，将语文的韵味、美术的视觉、音乐的旋律与AI技术的创新完美融合。教师以课文讲解为引子，通过AI技术呈现如梦似幻的月光场景，再配以悠扬的音乐，引导学生沉浸于课文情境中。随后，学生听音乐动手绘制联想图景。这样的教学有效培养了学生的综合素养与创造力。（陈秋敏老师）
今天听了李浚杰老师的《月光曲》，他将音乐融入语文课堂，以一种新颖、生动的方式呈现语文知识，吸引学生的注意力，使他们更加主动地参与到学习中来。音乐的旋律、节奏和歌词与语文中的文字、情感和意境相结合，为学生创造一个多维度、全方位的学习体验，提高了他们的学习兴趣和积极性，也提升了学生的语文素养和音乐欣赏能力。因此，在教育教学实践中，我们应该积极探索和推广这种跨学科融合教学模式。（罗晓玲老师）
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