领域：艺术领域（音乐）
活动名称：《捏面人》
关键经验
1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。
2.能即兴在念白部分创编“捏一什么干什么”的歌词。
3.感受说唱的乐趣。
重点、难点
重点：掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。
难点：能即兴在念白部分创编“捏一个什么干什么”的歌词。
物质准备
教师准备：《捏面人》音频
经验准备
让幼儿提前观看“捏面人”的视频，了解捏面人的过程和捏面人所用的材料。
活动过程
活动延伸
为幼儿在表演区提供了捏面人的头饰，鼓励幼儿去表演区演奏。
活动实际过程
直接导入，难点前置， 出示“捏一个什么干什么”图谱。
欣赏完整音乐，出示第一段图谱。
了解本首歌的特点，前半部分和后半部分是需要唱的，中间有节奏的说唱方式叫“念白”。
再次欣赏音乐，出示完整图谱。鼓励幼儿学唱歌曲包括跟教师唱、幼儿清唱。
点兵点将游戏，创编“捏一个XX干什么”，并在唱歌过程中进行展示。
课后反思
此次活动过程，设计的活动过程时间有点短，教师说的比较多，环节上有点简单，下次可以加上动作，幼儿会更感兴趣。幼儿的积极性没有充分调动起来。让幼儿学着唱的时候，可以播放伴奏，让幼儿知道这首歌的旋律是什么样的。通过这次的《捏面人》让我对音乐活动有了更深入的了解。
教研后改正
一、直接导入
师:小朋友们你们知道吗,有一位老爷爷,他的本领可大了，我们来仔细看一看,他究竟有什么本领呢?(播放视频)老爷爷在捏什么呀?师:老爷爷捏的是面人。用面粉和成面团加上漂亮的颜色捏成各种各样的东西就叫捏面人。他捏出了五颜六色、各种各样的面人,把我们的眼睛都看花了。
二、看图谱,学念歌词
1.师:老爷爷捏出了小朋友非常喜欢的小面人,他捏了些什么面人呢?我们来猜一猜。
2.师:老爷爷捏了些什么?(分句出示图谱)让我们说一说,学一学,表演一下。好,我们把它们连起来说一说。
3.师:好,我们来把它们排排队!第一个是猪八戒,第二个是……记住了。好我把图谱收起来,我们来一边说一边做动作。
三、学唱歌曲《捏面人》
1.教师范唱,引导幼儿欣赏倾听
师:今天我带来了一首歌曲名字就叫捏面人,那我们仔细来听一听歌曲里唱了些什么呢?你听到了什么?还听到了什么?小朋友小耳朵真灵哦,还有一些地方你们没有听出来,我们再来听一听。
师:接下来,我们一起再来欣赏一下,请你听一听这首歌有什么特别的,跟我们平时唱的歌有点不一样的地方?（引导幼儿知道这首歌前半部分和后半部分是唱的，中间部分有节奏的说唱方式叫--念白。）
2.引导幼儿小声地跟着老师轻唱
师:刚刚我们唱的时候第二句歌词“捏出来的面人把眼看花”还唱得不是很清楚,听我是怎么唱的?我们试一试。现在你们来唱给我听,把屁股往前面坐一点,胸挺起来,笑起来哦,请听前奏。
师:刚才我看到两个小朋友唱第三句“捏的什么呀,捏的什么呀”,表演得特别灵,我们请他们给小朋友们展示一下,我们也来学一学,把好奇的感觉把它表现出来。
四、演唱歌曲《捏面人》
师:那接下来请小朋友们把捏面人完整地欣赏一遍。你们可以在心里默默地唱,但是小嘴巴不要发出声音哦。听完之后,请你们告诉我这首歌曲前面是什么样,后面是什么样,有几个部分。
师:谁来告诉我这首歌有几个部分?第一部分是唱,第二部分是说。这是一首说唱歌曲。好,我们就来完整地唱一唱吧!
师:你们发现没有,这首歌有一句唱了2遍,哪一句?(捏的什么呀?)
师:小朋友唱得不错,但我觉得似乎少了些什么,这首歌有点京味,那我们如果有板有眼来说,是不是京剧味更浓?我想请小朋友用小手来打节奏。在哪里打节奏?(说的地方)我们来试试,可以了吗?那唱的地方我们不能没有事情做,我们就做动作。好,让我们来跟着音乐表演一下吧。
五、幼儿自由创编歌词
1.师:老爷爷除了会捏《西游记》的故事,他还会捏好多好多的面人。如果你是捏面人的老爷爷,你想捏什么呢?
师:好,我们来玩个游戏,请每个小朋友想一个你想捏的动画片里的形象,当我唱到“你说是啥就是啥”的时候,你就要把这个人物或动物形象用动作模仿出来,我给你们打节奏,当点到你说捏一个的时候，请你说出你捏的面人在干什么，我们来试试。
六、结束
师:好,跟客人老师说再见,今天我们学了一首带有京味儿的歌,现在跟着我,让我们当一回京剧小演员。我们出发啦。
编辑：宋硕
审核：卢亚男