学习是最美的姿态，
成长是最美的风景。
伴着秋日的阳光，
历一场关于“智慧”的修行，
只为凝聚更好地教育力量。
为进一步提高幼儿园教师专业素养，提升课程实施能力，东平县县直机关第二幼儿园教师齐聚一堂，共赴一场经验和智慧的生活教研之旅，为老师们的专业成长再赋新能量。
活动前的热身游戏
省级案例分享
孟凡晴老师分享了大班生活案例《整理书包》。她说：整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容。让幼儿学会整理，养成整理习惯，有助提高幼儿适应小学的能力，培养幼儿的责任感，幼儿自己整理小书包，他们明白自己的事情需要自己完成，培养他们的责任感和自我管理能力。后续可将幼儿习得的整理经验迁移到更大的生活实践，鼓励幼儿保持整理热情，形成良好的自我管理能力，为步入小学生活奠定基础。
武彤彤老师分享了小班生活案例《喝水这些事》。她说：水，乃生命之源，是人体不可缺少的元素。在一日生活中，喝水是必不可少的环节，也蕴含着丰富的教育契机。 小班幼儿经过一段时间的幼儿园生活，孩子们已经能够在老师的引导下喝水。但在孩子眼里，喝水变成了一个“任务”，他们的行为反映出班级孩子自主饮水意识薄弱。如何让孩子了解喝水的重要性，从“要我喝水”转变到“我要喝水”，成为班级共性的问题。
分组研讨
老师们结合本班实际及在一日生活中遇到的问题，进行积极讨论，大胆发表自己的看法。
各组代表进行分享
小班级部颜斐斐老师说：儿童的生活才是儿童的教育。她从教学活动、区域活动、户外活动、生活活动四方面进行分享。
中班级部韩颖雪老师说：老师需要通过细心观察、耐心引导和科学的教育方法来帮助幼儿解决问题。在处理这些问题时，要充分尊重幼儿的个性差异，关注他们的情感需求，以培养幼儿良好的生活习惯、社交能力和健全的人格为目标。同时，家园合作也是非常重要的，老师要与家长保持密切沟通，共同为幼儿的成长创造良好的环境。
大班级部张敏老师说：慧眼寻迹 寓教于乐，要重视学习习惯，学习品质。（眼）眼中有问题，有孩子！（慧）心中有策略，有想法；（行）脚下有行动，有收获；（教）事后能复盘，有反思……
领导讲话
韩梅老师介绍了如何写生活案例:围绕主题，引导幼儿进一步探索和体验，激发他们的思考和表达；将观察到的内容、幼儿的表现和成长进行梳理和整合；对整个课程故事进行反思，总结经验和不足之处；思考如何在今后的教育活动中更好地促进幼儿的发展。
侯主任说：要善于发现教育锲机、善于观察、坚持观察、精准观察，要写观察记录，并对应《指南》加强学习，坚持学习，不断学习。
最后，孟园长对本次教研活动中老师们积极交流、认真反思、回归实际的做法表示肯定，并对此次的教研主题和内容提出合理化建议：一是一日生活皆课程，老师们要善于发现并关注幼儿一日生活中的教育契机，挖掘教育价值，探寻教育策略。二是要进行“有艺术”的师幼互动。三是教研跟进，希望老师们通过认真钻研、不懈努力，在课程建设与实施中获得更高的提升。
每一次探索都是迈向孩子的深度学习
每一个支持都是迈向专业发展的“研”途
相信老师们带着学习的新启迪新思考一路前行
继续与幼儿一起深入课程
与课程一起拔节成长
让精彩的课程润泽幼儿的童年
编辑：焦 妍
初审：苏美红
复审：巩凤英
终审：孟召祥