时间:2024年9月27日
地点:二楼党建办公室
参加人员:梁玉婵、邢孔浪、叶丽雨、刘惠文、王婷、顾海丽、李紫婕、熊宇航、裴君慧
研讨目标：
1.建设我校“人际交往”主题系列课程
2.四节“人际交往”主题课评课
活动过程：
1.宣布海医、海师实习生上课安排。第6周:海医4人（人际交往）+海师5人（情绪管理）
要上交的材料:教字设计+课件十反思。注意：要多阅读文献，寻找理伦依据
听课十评课反馈：
叶丽雨《我的快乐秘方》
听课记录：
①通过“动作操”热身活动，提问学生的心情，引入烦恼vs快乐。
②收集学生的烦恼纸条放入烦恼盒子。
③观看性格反差药的动画短片并提问。
④涂鸦快乐药水瓶并写下快乐的秘方。
⑤请同学抽烦恼盒子并用自己的快乐秘方解决。
⑥总结并收集学案纸。
刘惠文《交往，从尊重开始》
听课记录：
①案例导入，提问学生关于被尊重的瞬间
②介绍边界感，并举例子让学生自行判断该行为是否可行。学生写下自己的边界感
③尊重意识的心理测试
④观看大鸟与小鸟的短片并提问
⑤举例子说明尊重的表现
⑥课后作业，写下自己不尊重的例子老师给予回信。总结
听课记录：
①口香糖黏黏黏游戏热身，提问感受，引出交友时要学会拒绝
②故事导入。用快乐时光引入好朋友的相处与其具有何种品质，并写至左侧板书
③用禁行时刻引入不想与之相处的朋友有何原因和品质，请同学上台分享，并写至右侧板书
④红绿灯手手势操互动
⑤红绿灯游戏环节，学生组成队列，根据展示的例子决定队列行或停
⑤总结
听课记录：
1.热身环节-手指操互动，引入主题，介绍规则与奖励；
2.团体转换环节-友谊扭蛋机游戏，对应三个交友问题；
3.团体工作环节-①友谊电影院 播放两段绘本视频，询问故事情节及学生自身经历与感受②友谊加油站 “开火车”游戏，学生回答“真正的朋友，应该...”；
4.总结环节-齐读所学方法。
听课记录：
1.以猜谜语的形式导入本课主题，吸引学生的兴趣
2.友谊的滋味。用一种食物代表友谊
3.鉴糖小达人。根据案例判别糖果是否为“纯真友谊糖果”，并进行销售
4.调制友谊糖果配方。根据自己对友谊糖果的理解，调制属于自己的友谊糖果配方
5.分享交友配方并总结。
课堂反思：根据学生们的反馈和活动后的观察，可以看出本次友谊糖果加工厂的教学活动取得了较好的效果。大部分学生都表示通过这次活动，他们更加深刻地认识到友谊的重要性，同时也感受到了友谊带来的乐趣，但部分环节需要进行适当修改，使其更为连贯和主题突出。
活动效果：
老师们明确了各自的任务，通过评课研讨对如何上好一节心理课有了更多的思考，同时学习到了一些更好的做法。
反思：
多一些实习生一起加入进来，课程建设速度可大大加快，但也要注意保证质量。
下次要专门组织一次研讨，让每个老师分享自己阅读的文献，让心理课更有深度。
实习生感悟与启发：
各位老师的课程环节紧扣，内容充实，互动有趣。比如叶老师所设计的烦恼盒子，可以切实解决学生烦恼；比如刘老师使用的心理测试与搞笑短片，可以增加学生对心理课的兴趣；比如梁老师将相处行为是否可行喻于红灯停绿灯行的课堂线索中，角度新颖，激发热情。
我们不仅学习了如何设置、讲授、完善“人际交往”主题课，也了解了作为教师应如何以学生为主体、师生合作共建课堂。同时，在这段时间的听课、备课、授课、评课中，我们也得到了诸多启发：
人际交往是一个重要的话题，如果没有良好的人际交往，学生可能会各种心理问题，因此该主题非常重要。同时切入点也很多，可以从不同角度展开。
课中人际关系所给的方法，理论支持比较薄弱，需要教师多看书、多看文献，才能进行理论支撑。
心理课的开课五分钟是关键，特别要注重通过热身环节以及导入激发学生兴趣，同时游戏互动最好紧扣主题。而结尾的课后作业尽量在课内完成，或者是布置不需要上交的作业。
注重对学生的观察。一节课不仅需要教师的教学设计，也要看学生是否喜欢教师的课，对不同环节的投入程度与喜爱程度。
环节要做实。一方面，把每一个环节扎扎实实的作透，而不是囫囵带过；另一方面，多站在学生的角度思考，贴近学生的日常生活，所提供例子与方法不要泛泛而谈。
以学生为主体。针对学生的回答，多共情而不是多评价。课中多与学生互动，及时表扬学生，给予正强化。